זהות מקצועית ושחיקה בקרב עובדי חינוך

	זהות מקצועית ושחיקה בקרב עובדי חינוך מחבר: שרגא פישרמן שנת ההוצאה: 2016 מילות מפתח: מורים; זהות (פסיכולוגיה); שחיקה נפשית בעבודה; שחיקה בעבודה; שחיקה מקצועית הספר עוסק בשחיקת מורים ונשירה מהוראה מעסיקים רבות חוקרים, חינוכאים ומכריכה של שרגאקבלי החלטות. בשנים האחרונות החל להעסיק את החוקרים גם המושג זהות מקצועית והקשר שלו לשחיקה. בספר זה תשעה מחקרים שנערכו בעשור האחרון. המחקרים מבקשים להשוות בין קבוצות שונות של מורים ביחס לזהותם המקצועית, לשחיקה שלהם ולקשר שבין הזהות המקצועית והשחיקה. הספר נפתח בגיבוש המושג "זהות מקצועית" באמצעות מחקר ובניית סולם למדידתו. בין השאר אפשר למצוא בספר מחקר הבוחן הבדלים בין מורים המשתתפים בתוכנית "אופק חדש" ובין מורים שאינם משתתפים ביחס לזהות מקצועי ולשחיקה, ומחקר הבוחן את ההבדלים בין מורים המשתתפים בתכנית "עוז לתמורה" ובין מורים שאינם משתתפים. כמו כן אפשר למצוא בספר מחקרים על מחנכי כיתות, על מורים בחינוך המיוחד, על מדריכים במועדון לנוער בסיכון גבוה ועל סדנא לגיבוש זהות מקצועית של פרחי הוראה. הספר ערוך כמסע משותף עם מורה צעירה, בוגרת שזכיתי להיות שותף להכשרתה. מורה זו שיתפה אותי בתחושותיה במכתב שהתפתח למסע בן עשר תחנות ובכל תחנה אנחנו לומדים סוגיה אחת הקשורה לזהות מקצועית ולשחיקה בקרב עובדי חינוך שונים. כל פרק נפתח בהזמנה למסע ונחתם בתובנות מהתחנה שביקרנו בה. אל הספר נושא/נושאים: , חינוך בישראל, חינוך תוכן הספר: זהות מקצועית ושחיקה בקרב עובדי חינוך תוכן העניינים מבוא זהות מקצועית של מורים: המושג ומדידתו זהות מקצועית חשיבות המחקר על זהות מקצועית של מורים מהי זהות מקצועית של מורים? הגישה הפרשנית וגישת הרכיבים בזהות המקצועית של מורים נרטיב מקצועי וזהות מקצועית שלבים בגיבוש הזהות המקצועית של המורה פיתוח הפריטים שיטה תוצאות ניתוח גורמים מגשש (EFA) ניתוח גורמים מאשש (CFA) איור מספר :1 מודל ניתוח גורמים מאשש ל-27 הפריטים שנמצאו מתאימים בניתוח המגשש דיון זהות מקצועית ושחיקה בקרב מורים תופעת השחיקה שחיקת מורים הגורמים לשחיקת מורים גישות משלבות התמודדות עם שחיקה זהות מקצועית ושחיקה בקרב גננות, מורות בבית הספר היסודי והעל-יסודי בישראל שיטה תוצאות השוואה בין הקבוצות לוח מספר :6 ממוצעים וסטיות תקן של שלוש קבוצות המחקר בציון השחיקה הכולל ובגורמי השחיקה השונים תרשים מספר :1 ממוצעים וסטיות תקן של שלוש קבוצות המחקר בשחיקה לוח מספר :7 זהות מקצועית בקרב שלוש קבוצות המחקר תרשים מספר :2 ממוצעים וסטיות תקן של שלוש קבוצות המחקר בזהות מקצועית הקשר בין שחיקה לזהות מקצועית ציון השחיקה הכולל לוח מספר :8 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב גננות לוח מספר :9 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בבית ספר יסודי לוח מספר :10 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בבית ספר על-יסודי תשישות נפשית לוח מספר :11 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון תשישות נפשית על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב גננות לוח מספר :12 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון תשישות נפשית על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בבית ספר יסודי לוח מספר :13 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור תשישות נפשית על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בבית ספר על-יסודי אי מימוש עצמי לוח מספר :14 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב גננות לוח מספר :15 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בבית ספר יסודי לוח מספר :16 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בבית ספר על-יסודי דה-פרסונליזציה לוח מספר :17 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון דה-פרסונליזציה על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב גננות לוח מספר :18 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון דה-פרסונליזציה על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בבית ספר יסודי לוח מספר :19 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון דה-פרסונליזציה על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בבית ספר על-יסודי לוח מספר :20 הממצאים העיקריים של הרגרסיות בצעדים בקרב שלוש קבוצות המדגם דיון זהות מקצועית ושחיקה בקרב מחנכות כיתה ומורות מקצועיות בבתי ספר יסודיים מחנכי כיתה שיטה תוצאות השוואה בין הקבוצות לוח מספר :21 ממוצעים, סטיות תקן ומבחן t לבדיקת ההבדלים בין מחנכות ומורות בגורמי הזהות המקצועית ובציון הזהות המקצועית הכולל תרשים מספר :3 ממוצעי זהות מקצועית בקרב מחנכות ומורות לוח מספר :22 ממוצעים, סטיות תקן ומבחן t לבדיקת ההבדלים בין מחנכים ומורים בגורמי השחיקה ובציון השחיקה הכולל תרשים מספר :4 ממוצעי שחיקה בקרב מחנכות ומורות מקצועיות הקשר בין הזהות המקצועית לשחיקה בקרב המחנכות ובקרב המורות המקצועיות לוח מספר :23 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור תשישות נפשית על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מחנכות לוח מספר :24 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור תשישות נפשית על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות אי מימוש עצמי לוח מספר :25 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מחנכות לוח מספר :26 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות דה-פרסונליזציה לוח מספר :27 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור דה-פרסונליזציה על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מחנכות לוח מספר :28 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור דה-פרסונליזציה על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות ציון השחיקה הכולל לוח מספר :29 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מחנכות לוח מספר :30 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות לוח מספר :31 הממצאים העיקריים של הרגרסיות בצעדים בקרב שתי קבוצות המדגם דיון הבדלים בין הקבוצות בזהות המקצועית ובשחיקה הבדלים בין מחנכות למורות מקצועיות בקשר שבין זהות מקצועית לשחיקה זהות מקצועית ושחיקה בקרב מורות בבתי ספר של חינוך מיוחד ומורות בבתי ספר רגילים שחיקה של מורים בחינוך מיוחד שיטה תוצאות לוח מספר :32 ממוצעים, סטיות תקן ומבחן t לבדיקת ההבדלים בין מורות ובין מורות בחינוך המיוחד בגורמי הזהות המקצועית ובציון הזהות המקצועית הכולל תרשים מספר :5 ממוצעי מורות בחינוך הרגיל ומורות בחינוך המיוחד בזהות המקצועית לוח מספר :33 ממוצעים, סטיות תקן ומבחן t לבדיקת ההבדלים בין מורות ובין מורות בחינוך המיוחד בגורמי השחיקה ובציון השחיקה הכולל תרשים מספר :6 ממוצעי מורות בחינוך הרגיל ומורות בחינוך המיוחד בשחיקה ציון השחיקה הכולל לוח מספר :34 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות חינוך הרגיל לוח מספר :35 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בחינוך מיוחד תשישות נפשית לוח מספר :36 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור תשישות נפשית על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בחינוך הרגיל לוח מספר :37 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור תשישות נפשית על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בחינוך מיוחד אי מימוש עצמי לוח מספר :38 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בחינוך הרגיל לוח מספר :39 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בחינוך מיוחד דה-פרסונליזציה לוח מספר :40 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור דה-פרסונליזציה על פי גורמי הזהות המקצועית ושנות הוותק בקרב מורות בחינוך מיוחד לוח מספר :41 תיאור הממצאים העיקריים דיון זהות מקצועית שחיקה הקשר בין זהות מקצועית לשחיקה זהות מקצועית של מדריכים במרכז יישוג לנוער בסיכון גבוה נוער במצבי סיכון נשירה דתיות וסטייה חברתית זהות האני של נוער בסיכון דתל"שיות שיטה תוצאות רקע אישי עמדות כלפי הזולה ביטחון בבחירה לעבוד בזולה (ארבעה היגדים) הצורך בגורמים מקצועיים (שני היגדים) "אני מרגיש שקיבלתי בזולה כלים לטיפול בחניכים" "אני מעוניין להשתלם ולרכוש כלים טיפוליים" האמונה שאפשר להציל כל חניך (שני היגדים) האם יש צורך להרחיב את הזולה (ארבעה היגדים)? האם הזולה חייבת להתמקד רק במתבגרים דתיים או בדתל"שים? "לזולה יש גישה טיפולית ברורה" "הכלי החשוב ביותר בטיפול הוא אהבה" מהות הזולה מהות המוזיקה בזולה מהות המעגל בזולה מה רוצים לשפר/לשנות בזולה? זהות מקצועית לוח מספר :42 מדדי מרכז ופיזור של זהותם המקצועית של המדריכים לוח מספר :43 מבחן t לבדיקת ההבדלים בין מדריכים למורים בזהות המקצועית תרשים מספר :7 ממוצעי גורמי הזהות המקצועית וציון הזהות המקצועית הכולל בקרב המדריכים ובקרב המורים סיכום שחיקה וזהות מקצועית בקרב מורים המשתתפים באופק חדש ומורים שאינם משתתפים באופק חדש תכנית אופק חדש רפורמות בחינוך שיטה תוצאות לוח מספר :44 ממוצעים וסטיות תקן לגבי אי מימוש עצמי שנמצאה מובהקת סטטיסטית תרשים מספר :8 תיאור האינטראקציה ותק אופק חדש בקרב שלוש קבוצות מורים לוח מספר :45 ממוצעים וסטיות תקן של שלוש קבוצות ותק לגבי מרכבי הזהות המקצועית שנמצאו מובהקים סטטיסטית לוח מספר :46 תוצאות ניתוחי post hoc לבדיקת מקור ההבדלים בין שלוש קבוצות הוותק לגבי מרכיבי הזהות המקצועית לוח מספר :47 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים באופק חדש לוח מספר :48 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון התשישות הנפשית על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים באופק חדש לוח מספר :49 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים באופק חדש לוח מספר :50 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון דה-פרסונליזציה על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים שאינם באופק חדש לוח מספר :51 תיאור כללי של תוצאות הרגרסיות לניבוי שחיקה על פי זהות מקצועית בקרב מורים המשתתפים בתכנית האופק החדש ובקרב מורים שאינם משתתפים בה דיון זהות מקצועית ושחיקה בקרב מורים המשתתפים בתכנית "עוז לתמורה" ומורים שאינם משתתפים בתכנית תכנית "עוז לתמורה" שיטה תוצאות לוח מספר :52 ניתוח ANCOVA לבדיקת הבדלים בזהות מקצועית בין מורים המשתתפים בתכנית עוז לתמורה ובין מורים שאינם משתתפים בתכנית תרשים מספר :9 ממוצעי ציון השחיקה הכולל וגורמי השחיקה בקרב מורים המשתתפים בתכנית עוז לתמורה ובקרב מורים שאינם משתתפים בה הקשר שבין זהות מקצועית לשחיקה ציון השחיקה הכולל לוח מספר :53 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים המשתתפים בתכנית עוז לתמורה לוח מספר :54 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים שלא משתתפים בתכנית עוז לתמורה תשישות נפשית לוח מספר :55 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים המשתתפים בתכנית עוז לתמורה לוח מספר :56 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון התשישות הנפשית על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים שלא משתתפים בתכנית עוז לתמורה אי מימוש עצמי לוח מספר :57 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים המשתתפים בתכנית עוז לתמורה לוח מספר :58 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים המשתתפים בתכנית עוז לתמורה דה-פרסונליזציה לוח מספר :59 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים המשתתפים בתכנית עוז לתמורה לוח מספר :60 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים המשתתפים בתכנית עוז לתמורה לוח מספר :61 תיאור כללי של תוצאות הרגרסיות לניבוי שחיקה על פי זהות מקצועית בקרב מורים המשתתפים בעוז לתמורה ומורים שאינם משתתפים בתכנית דיון זהות מקצועית שחיקה השוואה בין מורים המשתתפים בתכנית אופק חדש ובין מורים המשתתפים בתכנית עוז לתמורה זהות מקצועית ושחיקה בקרב מורים בבתי ספר ניסויים ובבתי ספר שאינם ניסויים בתי ספר ניסויים שיטה תוצאות לוח מספר :62 ממוצעים, סטיות תקן ומבחן t לבחינת ההבדלים בין מורים בבתי ספר ניסויים ולא ניסויים לוח מספר :63 ממוצע, סטיית תקן ומבחן t לבחינת ההבדלים בין הקבוצות בשחיקה הקשר בין זהות מקצועית לשחיקה בקרב שתי קבוצות המדגם ציון השחיקה הכולל לוח מספר :64 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים בבתי ספר ניסויים לוח מספר :65 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון השחיקה הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים בבתי ספר שאינם ניסויים תשישות נפשית לוח מספר :66 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור גורם תשישות נפשית על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים בבתי ספר ניסויים לוח מספר :67 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור גורם תשישות נפשית על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים בבתי ספר שאינם ניסויים אי מימוש עצמי לוח מספר :68 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור גורם אי מימוש עצמי הכולל על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים בבתי ספר ניסויים לוח מספר :69 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור גורם אי מימוש עצמי על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים בבתי ספר שאינם ניסויים דה-פרסונליזציה לוח מספר :70 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון דה-פרסונליזציה על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים בבתי ספר ניסויים לוח מספר :71 תוצאות רגרסיה בצעדים עבור ציון דה-פרסונליזציה על פי גורמי הזהות המקצועית בקרב מורים בבתי ספר שאינם ניסויים לוח מספר :72 תיאור הממצאים העיקריים של הרגרסיות דיון תכנית התערבות לגיבוש זהות מקצועית של פרחי הוראה באמצעות דילמות שימוש בדילמות שיטה תוצאות לוח מספר :73 ממוצעים וסטיות תקן של קבוצות המחקר תרשים מספר :10 ציוני זהות מקצועית של שתי הקבוצות דיון סיכום אפילוג ביבליוגרפיה
	עמודים: 1 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13