אריקסון ( Erikson , 1958 ) טען כי הזהות הבריאה מתפתחת על ידי אינטראקציה בין הילד לסביבה . אם האינטראקציה בין הילד לסביבה פגועה או לא תקינה קיים סיכון שזהות האני שלו תהיה דיפוזית . הבאנו לעיל את דבריהם של חוקרים מסוימים ( Marcia , Waterman , Matteson , Archer , & Orolofsky , 1993 ; La Voie , 1976 ) שדיווחו כי מתבגרים במיצב זהות דיפוזית רואים לפעמים את יחסם עם משפחתם כמעורבים פחות ומנותקים . יחסים מנותקים עם המשפחה היא אחת ההגדרות לנוער מנותק ( ראו לעיל ) . חוקרים אחרים מצאו קשר בין ניתוק מהמשפחה ובין זהות אני דיפוזית ( בן עמי , ; 1989 רומי וטל - בר - לב , . ( 2001 גם להב ( 1996 ) טוען כי נוער מנותק צפוי לקשיים בגיבוש זהות האני עקב תהליך התפתחותי משובש המקשה על התפתחות זהות האני . אף קאים ( 2010 ) מדווח כי אחד המניעים הבולמים קבלת עזרה הוא הערכה עצמית נמוכה וזהות אני לא מגובשת .
אל הספר