השליחות של המורה לתרומתו לבית הספר . ראוי לציין כי השאלון שפותח במחקר זה אינו עוסק בתוכני השליחות , אלא בתחושה סובייקטיבית של המורה שהוא שליח , שיש לו אחריות ויש מי שעומד מאחוריו ( ושלח אותו ) . תחושת השליחות מתייחסת אמנם אל ההווה , אבל גם אל העתיד . אם אני שליח אז עליי למלא את שליחותי בעתיד ( הקרוב או הרחוק יותר ) . קיים קשר בין תחושת השליחות לתחושת החוללות העצמית – אני שליח ואני יכול למלא את שליחותי . אנו סבורים כי בעוד שתחושת הביטחון בבחירה והחוללות המקצועית מתייחסות למורה כלפי עצמו , תחושת השליחות מתייחסת גם לעולם החיצוני של המורה , כיוון שהמורה חש שהוא שליח של מישהו : חברה , אידאל , גורם מטה - פיזי , תלמידים וכדומה . שאלות חשובות אלו ( כמו שליח של מי , של מה ולאיזו מטרה ) הן שאלות למחקרים עתידיים במתודה המתאימה . הגורם הרביעי הוא מוניטין החינוך וההוראה : גורם זה נראה מתאים לדברי מור ( , ( Moor , 1970 שהדגיש את ההערכה החברתית להוראה כחלק מהזהות המקצועית . גורם זה מתאים גם לדברי טיקל ( , ( Tickle , 1999 שטענה כי הזהות המקצועית היא שילוב בין הדרך שבה המורה רואה את עצמו ובין הדרך שבה ...
אל הספר