דה-פרסונליזציה

מורים בבתי ספר ניסויים בקרב מורים בבתי ספר ניסויים נמצאו שני מודלים מובהקים סטטיסטית המסבירים כ - % 16 וכ - % 20 מהשונות . הוחלט לבחור במודל השני ( . ( F ( 2 , 97 ) = 12 . 46 , p < . 000 הגורמים המנבאים היו ביטחון בבחירה המקצועית ( . 47 − = β) ותחושת חוללות מקצועית ( . β( = . 32 הממצאים מפורטים בלוח מספר . 70 מורים בבתי ספר בקרב מורים בבתי ספר רגילים נמצא מודל אחד מובהק סטטיסטית המסביר כ - % 10 מהשונות ( . ( F ( 1 , 98 ) = 10 . 54 , p < . 002 הגורם המנבא היה ביטחון בבחירה המקצועית ( . 13 − = . β( הממצאים מפורטים בלוח מספר . 71 הממצאים העיקריים מפורטים בלוח מספר . 72 מלוח מספר 72 אפשר לראות כי בדרך כלל אחוז השונות המוסברת של כלל ציוני השחיקה על פי גורמי הזהות המקצועית גבוה יותר בקרב מורים בבתי ספר שאינם ניסויים לעומת מורים בבתי ספר ניסויים , מלבד ניבוי ציון הדה - פרסונליזציה . באשר לגורמים המנבאים בקרב שתי קבוצות המורים , הגורם המנבא הנפוץ ביותר הוא גורם הביטחון בבחירה המקצועית ( מקדם שלילי ) . בקרב מורים בבתי ספר שאינם ניסויים , ניבא גורם הביטחון את ציון השחיקה הכולל ואת כל גורמי השחיק...  אל הספר