שיטה

נבדקים מדגם המחקר כלל 56 סטודנטיות להכשרת מורים הלומדות בשנה שלישית במסלולים חינוך מיוחד ועל - יסודי . טווח גיל הסטודנטיות היה 29 . 27 - 22 סטודנטיות השתתפו בתכנית ההתערבות ו - 27 היו בקבוצת הביקורת . הסטודנטיות נבחרו לקבוצת הניסוי בחירה אקראית . כלים שאלון זהות מקצועית – גרסה ראשונה ( . ( Fisherman & Weiss , 2008 סולם זה נבנה על בסיס הסולמות של קרמר והופמן ( , ( 1981 גלנטה ( 1985 ) ופישרמן ( . ( Fisherman , 2004 היגדי השאלון גובשו מהסולמות לעיל , מראיונות עם מורי - מורים ומשאלונים שחולקו למורי - מורים . בשאלון מופיעים 41 היגדים על סולם מסוג ליקרט , ועל הנבדק להשיב באיזו מידה ההיגד מתאים לו מ - 1 ( מתאים מאוד ) ועד 7 ( מאוד לא מתאים ) . ממוצע ההיגדים מניב את ציון הזהות המקצועית הכולל . ניתוח מהימנות פנימית מסוג אלפא קרוננבך הראה על מהימנות פנימית גבוהה הן בשלב מבחן ה " לפני " ( α = . 29 ) והן בשלב מבחן ה " אחרי" ( . α( = . 94 הליך תכנית ההתערבות תכנית ההתערבות כללה 20 מפגשים של שתי שעות אקדמיות כל אחד . במפגש הראשון הוסבר מבנה ההתערבות , הרציונל של השימוש בדילמות ולימוד המושג זהות מקצו...  אל הספר