הבדלים בין הקבוצות בזהות המקצועית ובשחיקה

סדרת מבחני t עמדו על הבדלים מובהקים סטטיסטית בין הקבוצות בציון הכולל של הזהות המקצועית ובגורמי הזהות המקצועית : ביטחון בבחירה המקצועית ותחושת שליחות . בתחושת החוללות ובמוניטין ההוראה לא נמצאו הבדלים מובהקים סטטיסטית . ציוני המחנכות נמצאו גבוהים בכל הגורמים לעומת המורות המקצועיות . ממצאים אלה מחזקים את עמדתה של נוטוב ( 2011 ) הטוענת שמחנכי כיתות נחשבים לעילית המורים . לדעתנו , הממצא שלא נמצאו הבדלים מובהקים סטטיסטית בין הקבוצות בתחושת החוללות , נובע מכך שקיים עיסוק מועט ביותר בתכונות , בידע ובמיומנויות של מחנכי כיתה בהשוואה למורים מקצועיים . לכך תורמת גם העובדה שכמעט ואין תכניות הכשרה ייחודיות למחנכי כיתות . ייתכן שכאשר מחנכת שואלת את עצמה האם יש לה את הידע , את התכונות ואת המיומנויות להיות מחנכת טובה , היא עונה לעצמה תשובה דומה מאוד לתשובתה על השאלה האם יש לה ידע , תכונות ומיומנויות להיות מורה טובה . הממצא שלא נמצא הבדל מובהק סטטיסטית בין שתי הקבוצות בגורם המוניטין של ההוראה , אינו מפתיע . הן המחנכות והן המורות המקצועיות סבורות שמעמדו של המורה אינו גבוה וזאת אפשר לראות מממוצעי ציון גור...  אל הספר