שחיקת מורים

מקצוע ההוראה נחשב לאחד המקצועות השוחקים ביותר ( גרינפלד , . ( Farber , 2000 ; 1990 חוקרים שונים אפיינו את שחיקת המורים : קריאקו ( Kyriacou , 1987 ) אפיין את שחיקת המורה בתשישות גופנית , רגשית והתנהגותית . לדעתו , שחיקת המורה כוללת גם תופעות של מתח , תסכול , חרדה , כעס ודיכאון , ובמקרים קיצוניים התמוטטות נפשית . ספניול וקפוטו ( Spaniol & Caputo , 1979 ) חילקו את ביטויי השחיקה לשתי קטגוריות : ביטויים אישיים וביטויים ארגוניים . ביטויים אישיים כוללים סימפטומים גופניים הבאים לידי ביטוי בעייפות , כאבי ראש , סחרחורות , מחלות לב ועיכול וסימפטומים פסיכולוגיים הבאים לידי ביטוי בדיכאון , כעס , חוסר יציבות רגשית , דאגנות , אשמה , ניכור וביקורת . הביטויים הארגוניים כוללים היעדרויות תכופות ממקום העבודה , רמת התלהבות נמוכה , ירידה בביצוע העבודה ובאיכותה , חוסר תקשורת , משוב דל והיעדר פתיחות לרעיונות חדשים . לעומתם , דונהאם ( Dunham , 1980 ) תיאר שתי תגובות עיקריות של שחיקה אצל מורים : תגובה אחת היא תסכול שנמצא קשור למחושים גופניים מגוונים , להפרעת שינה ולתופעות דיכאוניות . תגובה שנייה היא חרדה שנמצאת...  אל הספר