נמצאו מודלים שונים עבור כל קבוצה של מורים . בקרב המורים בחינוך הרגיל גורם הביטחון בבחירה המקצועית הוא הגורם המנבא הנפוץ ביותר . גורם זה ניבא את ציון השחיקה הכולל ואת הגורמים תשישות נפשית ואי מימוש עצמי . בקרב המורות בחינוך מיוחד גורמי הביטחון בבחירה המקצועית וגורם השליחות ניבאו את ציון השחיקה הכולל ( מקדמים שליליים ) . גורם השליחות ניבא את גורם התשישות הנפשית ( מקדם שלילי ) , גורם הביטחון בבחירה ( מקדם שלילי ) שנות ותק המורה ( מקדם חיובי ) ניבאו את גורם אי מימוש עצמי וגורם החוללות המקצועית ניבא את גורם הדה - פרסונליזציה ( מקדם שלילי ) . הגורם המנבא הנפוץ ביותר בקרב המורים בחינוך הרגיל היה הביטחון בבחירה המקצועית . ממצא זה מצטרף לממצאים דומים במחקרים השונים שבספר זה . מודלים שונים התקבלו בקרב המורים בחינוך מיוחד . את התשישות הנפשית ניבא גורם השליחות שבזהות המקצועית עם מקדם ניבוי שלילי . כפי שתיארנו ברקע התאורטי , עבודת המורים בחינוך מיוחד קשה , המשימות המוטלות עליהם רבות , הכיתות הטרוגניות , קשיי הילדים רבים ומאתגרים ועבודת הניירת הרבה שוחקת . נראה שהבלם בפני התשישות הנפשית הוא תחושת הש...
אל הספר