מחבר:

שנת ההוצאה: 2016

מילות מפתח: הכשרת מורים; שינוי חינוכי; שינויים בחינוך; שנוי חנוכי

רבים מדברים על אודות "חדשנות פדגוגית", אך נשאלת השאלה – מה למעשה עומד מאחורי מושג זה? הספר הכשרת מורים במבוך החדשנות הפדגוגית מציג פסיפס מגוון של נקודות מבט על חדשנות פדגוגית בהכשרת מורים בישראל ועל משמעויותיה. דיון זה אינו מצטמצם לדיון מהסוג ה"טכני", הבוחן דרכים חדשות ויצירתיות לפתרון בעיות. אדרבה, פעמים רבות הוא מגלם בתוכו שאלות פוליטיות-אידאולוגיות רחבות, שמאחוריהן מיוצגות תפיסות עולם מגובשות ועמדות ערכיות. בתקופות של שינוי וחוסר יציבות גובר הצורך בדיון ער בשאלות פדגוגיות למיניהן ומתפתחת נטייה להציע כיוונים חדשים של חשיבה ועשייה. המכללות לחינוך בארץ נמצאות בעין הסערה של הדיון הציבורי המתוקשר על אודות הישגיה של מערכת החינוך, כישלונותיה ואיכות המורים שבה, על רקע מציאות של ערפול ואי-ודאות עליהן להתמודד עם הדרישות לשינוי, לחידוש, לשיפור ולייעול. המתח המתמשך בין הכשרה מתוך עשייה חינוכית יום-יומית במערכת החינוך לבין הכשרה מבוססת תאוריות פדגוגיות ומחקר עדכני הוא לחם חוקן של המכללות לחינוך. השיח העכשווי העוסק בחדשנות בחינוך נגזר בעיקר מהמפנה הטכנולוגי-חברתי-תרבותי המאפיין את תקופתנו; מפנה אשר תרגומו לפדגוגיה חודר באטיות למערכת החינוך ובהדרגה משפיע עליה.הכרה במצב מורכב זה הביא קבוצת חוקרים, אנשי סגל ממכללות שונות לחינוך, לחקור את הקולות, את הדעות ואת התפיסות של העוסקים בהכשרת המורים בנתיבים ובמסלולים השונים ולבחון את עמדותיהם כלפי התהליכים שהם מעורבים בהם. אל הספר

נושא/נושאים: , חינוך בישראל, חינוך

תוכן הספר:

• הכשרת מורים במבוך החדשנות הפדגוגית

• תוכן העניינים

• חדשנות, פדגוגיה והכשרת מורים – דברי מבוא

• שער ראשון הרהורים על מהותה של חדשנות - אידאולוגיה וטכנולוגיה

• בין סמנטיקה לאידאולוגיה: מהותה של חדשנות פדגוגית בעיני מורי מורים

• תרשים :1 הגדרת חדשנות פדגוגית – חלוקה לקטגוריות )בהתבסס על ניתוח התשובות לשאלה 7)

• מהותה של חדשנות פדגוגית בעידן הידע מנקודת ראותם של מורי מורים

• תרשים :1 מודל KCAPT )הרחבת המודל "ידע פדגוגי של תוכן")

• שער שני עמדות בנושא חדשנות

• המקרה המיוחד של ראשי תכניות חדשניות להכשרת מורים ועמדותיהם בנושא חדשנות פדגוגית

• יוזמים או נגררים: עמדותיהם של ראשי מסלולים במכללות לחינוך בנושא חדשנות פדגוגית

• תרשים :1 חדשנות פדגוגית במכללות על פי תפיסותיהם של ראשי מסלולים

• תרשים :2 מערך הלחצים אשר מקדם או מעכב חדשנות (לפי תפיסתם של ראשי המסלולים)

• "האם חווית במהלך הכשרתך חדשנות פדגוגית?" עמדותיהם של סטודנטים להוראה בנושא חדשנות פדגוגית

• שער שלישי סיפוריהם של מחדשים

• לנדוד למרחבים לא מוכרים: חדשנות כמסע

• יזמי חדשנות עצמאיים – האם אפשר לאפיין אותם?

• ניצנים של חדשנות בשילוב טכנולוגיה בהכשרה להוראת ספרות

• שער רביעי נתיבים אחרים בפנים ובחוץ

• חדשנות כשינוי חברתי בתכניות חלופיות להכשרה להוראה בישראל

• טבלה: מאפייני תכניות ההכשרה החלופיות

• חדשנות בתכניות הכשרה אוניברסיטאיות לפרופסיות "מורכבות" וזיקתה להכשרת מורים

• רכיבי חדשנות בהכשרה מקצועית באקדמיה הפלסטינית

• אפילוג

• על הכותבים

• Teacher education in the maze of pedagogical innovation

עמודים:

1  2  3  5  6  7  8  9  10  11  12  13