מהותה של חדשנות פדגוגית בעידן הידע מנקודת ראותם של מורי מורים

דלית לוי , לאה ברץ אחת לעונה , לרבעון , לחודש , מתישהו – במחזוריות נחושה ובלתי - מתפשרת – מגיע השליח לדלתי עם חומר חדש [ ... ] עוד לא הספקתי להעלות את החומר למחשב , והשליח שוב בדלת . מנה נוספת של חדשנות מונחת לפתחי . ) . ( Ullman , 1997 : 103 ) התרגום שלנו [ ד״ל ול״ב ] לדבריה של מתכנתת המחשבים אלן אולמן ) מבוא פרק זה מציע התבוננות אחרת בנתוני המחקר שתואר בפרק הקודם . המחקר עסק בניתוח תשובותיהם של כמאה ועשרה מורי מורים ) מרצים ומרצות במכללות להכשרת מורים ) ל " שאלון פתוח " , שאלון אשר נועד לאפשר למשיבים להציג הגדרות , נרטיבים ותיאורים של חדשנות פדגוגית שמקורם בשדה ההתנסות המקצועית שלהם . כבר בשלב הראשון של ניתוח התגובות התברר כי רבות מהן כוללות דוגמאות מעשיות לשימוש בטכנולוגיות למידה , וזאת אף שהנשאלים לא התבקשו מפורשות לעסוק בהיבט זה של עבודתם . לפיכך המשך הניתוח התמקד בסיפורים שהוצגו בתגובה לשאלה הראשונה : " תאר / י סיטואציה שיישמת בה ' חדשנות פדגוגית '" . בשאלה זו המשיבים התבקשו " לתאר סיטואציה " בלי להגדיר לפני כן חדשנות פדגוגית מהי , ולכן אפשר להניח כי התיאורים מייצגים קול אותנטי ש...  אל הספר