מחבר: גיל גרטל

שנת ההוצאה: 2019

מילות מפתח: מעורבות הורים בחינוך; חינוך ביתי

חינוך ביתי מוכר בישראל ובמדינות רבות בעולם כאחד ממסלולי החינוך הפועלים לצד חינוך הציבורי והחינוך הפרטי. המושג “חינוך ביתי” מייצג מגוון רחב של דרכי חינוך, וראה ולמידה, אשר המשותף להן הוא בחירתם של הורים לא לשלוח את ילדיהם לבתי ספר. חינוך ביתי אינו מייצג “דרך הוראה” אחידה, ואף לא “סביבת לימוד” אחת: הורים נוקטים במתודות מגוונות, ומשתמשים במשאבים ובמרחבי למידה מגוונים, בדומה למורות למורים בבתי הספר.
היקף החינוך הביתי נמצא בעלייה מתמדת בכל מדינות העולם. המדינות אינן מפרסמות נתונים מלאים, והשונוּת בין המדינות היא רבה. ואולם ניתן להעריך שהיקף החינוך הביתי הוא סביב אחוז אחד מכלל הילדים בגיל חינוך. בישראל שיעור הלומדים בחינוך ביתי הוא נמוך ביותר, כ 0.05- האחוז.
הדוח שלהן מציג מבט עכשווי על החינוך הביתי, ומתבסס על מקורות מידע רשמיים ואקדמיים. אל הספר

נושא/נושאים: , חינוך, חינוך בישראל, חינוך

תוכן הספר:

• חינוך ביתי – מגמות, תוצאות ומדיניות

• תוכן עניינים

• הקדמה

• מבואות

• 1. הגדרות

• 2. היקף החינוך הביתי

• 3. טיב מקורות המידע

• שער ראשון: תוצאות והשפעות

• 1. הישגים לימודיים בחינוך הביתי

• 2. התפתחות רגשית וחברתית בחינוך הביתי

• 3. מדדים נוספים שנחקרו בתחום החינוך הביתי

• 4. בוגרי חינוך ביתי – הישגים לימודיים באקדמיה

• 5. בוגרי חינוך ביתי – כישורים אישיים וחברתיים

• שער שני: מדיניות

• 1. ניו יורק – אסדרה מחמירה

• 2. צרפת – אסדרה גמישה

• 3. טקסס – אסדרה מזערית

• 4. סקירה תמציתית של המדיניות במדינות נוספות

• 5. סוגיות תקציב ומימון

• שער שלישי: בעד ונגד חינוך ביתי

• 1. עמדות נגד חינוך ביתי

• 2. עמדות בעד חינוך ביתי

• 3. חוסר התאמה של בתי הספר לאוכלוסיות מיוחדות

• 4. דור שני לחינוך ביתי

• נספח

• תודות

• הערות כלליות

• ההקשר הישראלי

עמודים:

1  2  5  8  9  11  13  14  16  18  20  22  27  29  31  33  35  38