כיצד יש לחנך לנוכח עולם מורכב של זהויות והשקפות מתנגשות? בישראל של היום יש התופסים את הדמוקרטיה כאיום על היהדות; אחרים רואים דווקא ביהדות את מי שמאיימת על הדמוקרטיה. סקרי מדד הדמוקרטיה הישראלית מלמדים שאמון הציבור בעצם ההיתכנות של ההגדרה המשולבת "יהודית ודמוקרטית" הולך ונחלש. המשמעות המדאיגה של ממצא זה היא שרוב מכריע בציבור הישראלי רואה בשני העולמות הללו עולמות דיכוטומיים שאינם יכולים להתקיים יחדיו. הספר מציע תפיסת עולם חינוכית שתאפשר לדור התלמידים הבא להתחנך בסביבת המתחים הזאת מתוך הבנה שגם הדמוקרטיה וגם היהדות הן "המשפחה המורחבת" של כולנו ועל כן אין הכרח לבחור ביניהן.
הגישה החינוכית המוצעת כאן היא הגישה הדיאלקטית )גישת המורכבוּת(, וביסודה התפיסה הגורסת שהחינוך היהודי והחינוך האזרחי־דמוקרטי אינם עומדים בסתירה, אך גם לא בהרמוניה או בהשלמה הדדית. הרעיון המרכזי הוא שעלינו לעצב את זהותם של תלמידינו באמצעות פיתוח מחשבה מורכבת, המבהירה את הקשיים במקום להתעלם מהם או להיכנע להם. בעזרת דיאלוג מתמשך בין שני העולמות עלינו למצוא את הנקודה שבה יכול להתקיים ביניהם המתח המפרה, זה שאפשר לצמוח מתוכו בלי לפחד ממנו.
למי נועד הספר? – למורות ולמורים מכל תחומי הדעת, המלמדים בכל חטיבות הגיל ובכל זרמי החינוך ומתמודדים יום־יום עם סוגיות של זהות ותרבות יהודית ושל זהות ותרבות דמוקרטית; ולסטודנטים להוראה ומורים בתחילת דרכם, שחשוב שיתלבטו בסוגיות הנידונות כאן בתהליך גיבוש הזהות המקצועית שלהם. הספר מנסח למען כל אנשי החינוך הללו את העקרונות ואת הכלים הפדגוגיים ליישומה של הגישה הדיאלקטית בכיתה, הלכה למעשה.
אל הספר