מחבר: יערה אלעזרי-שבדרון

שנת ההוצאה: 2019

מילות מפתח: מוסיקה; תכניות לימודים; מוזיקה; תוכנית לימודים; תוכנית-לימודים; תכנון לימודים; תיכנון לימודים

הוראת המוזיקה נמצאת בתהליכי עיצוב ופיתוח בישראל ובעולם. מדינות שונות בוחנות את שילוב תחום הדעת בתוכנית הלימודים הלאומית ומבקשות לעדכן אותו. כיום קיימים דגמים להוראת מוזיקה שבהם כל התלמידים נחשפים לחינוך מוזיקלי: האזנה ליצירות, שירה ונגינה וכן פעילות מוזיקלית יצירתית. נוסף על כך בעשרים השנים האחרונות הוקמו פרויקטים מיוחדים רבים, הפועלים בתוך מסגרת בית הספר או אחריה, ומקדמים את החינוך המוזיקלי, ובמיוחד את הוראת הנגינה. בימים אלו בוחנים במשרד החינוך עדכון אפשרי של תוכנית הלימודים במוזיקה. לצורך זה פנו לשכת המדען והמזכירות הפדגוגית במשרד החינוך אל היוזמה – מרכז לידע ולמחקר בחינוך, בבקשה לכתוב דוח מת"ת )מידע תומך תכנון( אשר יבחן תוכניות לימודים במוזיקה ובנגינה במדינות נבחרות בעולם. הדוח מציג תוכניות להוראת מוזיקה בארבע מדינות: גרמניה, אנגליה, צפון קרוליינה שבארה"ב ופינלנד. מדינות אלו נבחרו לאור תוכניות הלימודים המפותחות שהן מקדמות, ומתוך רצון להציג מגוון תפיסות בחינוך מוזיקלי וביישומו. כמו כן בכל  מדינה נסקר פרויקט מוזיקלי מיוחד. הדוח נכתב על סמך דוחות זמינים במרשתת ועל סמך מחקרים בנושא אל הספר

נושא/נושאים: , הוראת מקצועות, חינוך

תוכן הספר:

• סקירת תוכניות לימודים במוזיקה ברחבי העולם - דוח מת"ת

• תוכן עניינים

• 1. מבוא

• 1.1. מטרת הדוח

• 1.2. המדינות המופיעות בדוח והקריטריונים שנבדקו

• 1.3. מבנה הדוח

• 1.3. טבלאות משוות

• 1.3.1 טבלה 1: מטרות תוכניות הלימודים

• 1.3.2 טבלה 2: מאפייני תוכניות הלימודים

• 1.3.3 טבלה 3: תוכני הלימוד לבתי ספר יסודיים

• 1.3.4 טבלה 4: נגינה בבית הספר

• 1.3.5 הכשרת המורים למוזיקה

• 1.4. ניתוח השוואתי של תוכניות לימודים במוזיקה

• 1.4.1 כללי

• 1.4.2 אוטונומיה מול ריכוזיות

• 1.4.3 אופיים של לימוד המוזיקה תלוי במורה ובתחום התמחותו

• 1.4.4 שיטות לימוד

• 1.4.5 פרויקטים מוזיקליים וחשיפה למוזיקה

• 2. תוכנית הלימודים במוזיקה במדינות שונות

• 2.1. גרמניה

• 2.1.1. רקע

• 2.1.2. פירוט תוכנית הלימודים

• 2.1.3. הישגים נדרשים מהתלמידים

• 2.2. אנגליה

• 2.2.1. רקע

• 2.2.2. מבנה תוכנית הלימודים ועקרונות מנחים

• 2.1.3. הישגים נדרשים מהתלמידים

• 2.3. ארה"ב – צפון קרוליינה

• 2.3.1. רקע – ארה"ב

• 2.3.1. רקע – צפון קרוליינה

• 2.3.2. מבנה תוכנית הלימודים ועקרונות מנחים

• 2.3.3. הישגים נדרשים מהתלמידים

• 2.3.4. הכשרת מורים למוזיקה

• 2.3.5. מעורבות הציבור בנושא חינוך מוזיקלי

• 2.4. פינלנד

• 2.4.1. רקע

• 2.4.2. פירוט תוכנית הלימודים

• 2.4.3. הישגים נדרשים מהתלמידים

• 2.4.4. כיתות ובתי ספר מוזיקליים בפינלנד

• 3. נספח

• 3.1. סקירת מדינות נוספות שלא נכללו בדוח

• 3.2. מעורבות הציבור בנושא חינוך מוזיקלי

• 3.3. דוגמאות לפרויקטים בחינוך מוזיקלי בהשראת פרויקט "אל סיסטמה" (EL Sistema)

• 3.3.1 גרמניה: פרויקט מוזיקלי לדוגמה – JetKits "כלי לכל ילד"

• 3.3.2 אנגליה: תוכנית מוזיקלית לדוגמה – In Harmony

• 3.3.3 צפון קרוליינה: Kidznotes – "שינוי חברתי באמצעות נגינה"

• 3.4. תודות

• 3.5. הערות הקוראות והקוראים

עמודים:

1  2  6  8  11  14  16  18  21  23  25  28  30  35  36  38  39