מחבר: מרים גיליס

שנת ההוצאה: תשמ"ז - 1987

מילות מפתח: קריאה; שפה עברית; שיטות הוראה; הרגלי קריאה; עברית; שפות; ידיעת הלשון העברית; לשון עברית; לשונות; שיטת הוראה

הספר עוסק בניתוח ביקורתי של התפתחות הוראת הקריאה העברית, שיטותיה השונות והישגיהן, המתמקד בקשר בין הלשון המדוברת ללשון הכתובה, ובין הפענוח לבין הבנת הנקרא, על רקע המציאות החינוכית בכל תקופה - מהווי החדר עד לעידן הטכנולוגי. אל הספר

נושא/נושאים: , חינוך בישראל

תוכן הספר:

• מן ה"חדר" אל המחשב

• תוכן העניינים

• דברי הקדמה

• מבוא התפתחותן של שיטות הקריאה במספר ארצות

• איור ג סימנים פונומימיים להמחשת האותיות בגרמנית (עלפי רדיגק, ‭(1979‬

• פרק א הוראת הקריאה בתלמודי־תורה ובחדרים

• הרקע החינוכי

• תחילתם של תלמודי־תורה וחדרים בארץ־ישראל

• לימוד הקריאה בחדר האשכנזי, הספרדי והתימני

• הגישה "מלה-משפט" בעבר

• שלבי הלימוד

• איור 1 "אותן" מהחדר התימני

• איור 2 "אותן" מהחדר האשכנזי ‭(1829)‬

• איור 3 צירוף התנועה עם האות (מתון: מסילת לימוד, בן-זאב, ‭(1816‬

• , א>ור 4 "אותך מהחדר הספרדי (בלי תאריך)

• איור 5 "לוח זרקא" מהחדר הספרדי

• ניתוח שיטות החדר, הישגיהן והערכתן

• הכרת האות והתנועה

• איור 6 תפיסה מדויקת של נקודות (על-פי הוכברג, ‭(1964‬

• צירוף האות עם התנועה

• תרגול הקריאה השוטפת

• לימוד טעמי המקרא

• הקריאה בהבנה

• האם זוהי שיטת קריאה "סינתטית"?

• הערכת ההישגים

• הערכת שיטת החדר והגורמים ליציבותה

• פרק ב הוראת הקריאה בתקופת "עברית בעברית"

• הרקע החינוכי

• התפתחותם של בתי־הספר בארץ־ישראל

• המודרניזציה בחינוך

• איור 1 שער הספר "ספירי התירה והנביאים" של מגרגוט יעמוד מתוכו (תרס"א)

• סיכום

• בין השפה המדוברת ללשון הכתובה

• "עברית בעברית" בבית־הספר

• הברה אשכנזית או ספרדית?

• חלוצי "עברית בעברית" וגישתם אל הוראת הקריאה

• איור 2 שיעור קריאה ראשון לפי מאפו (תרי"ט‭,(‬ בהשוואה לשיעור קריאה ראשון לפי מטראני (תרל"ה)

• איור 3 שיעיר קריאה ראשון (על־פי גדזובסקי וציפרין, תרנ'יא)

• חלוצי השיטות הקוליות

• איור 4 שיעורי קריאה לפי אסיאוף (ספר שפת עבר, תרס"ב)

• ניתוח השיטות הקוליות, הישגיהן והערכתן

• הישגי הקריאה

• בין מורים לתלמידים — לסיכום התקופה

• פרק ג הוראת הקריאה בזרמים החינוכיים

• הרקע החינוכי

• מוסדות החינוך החוץ־זרמיים

• מוסדות־החינוך הלאומיים בזרמים השונים

• תנאי הלימוד וההוראה

• מעגלי הקריאה מתרחבים

• המעגל הראשון: השיטות ה"מקובצות" ו"הקולות הטבעיים"

• איור 1 סימנים פונומימיים להמחשת האותיות העבריות (גבל, ‭(1904‬

• איור 2 אלפא־ביתא מטולטלת לגזירה (צפורה, תרצ"ג)

• דרכי הוראת הקריאה בכיתות א' במעגל הראשון

• איור 3 שיעיר קריאה ראשון (אדלר/אורבן/אזרחי/יחיאלי/טורוב, תרפ"ט)

• סיכום הממצאים על־פי השאלון

• שיטות קריאה כפי שהשתקפו באלפונים עבריים

• איור 4 שיעור קריאה ראשון (ברגמן/ברכוז, תרע"ג)

• איור 5 שיעור קריאה ראשון (שרגורודסקא, תרע"ז)

• מאמרים בעברית על שיטות קריאה בארצות שונות

• הדיון בהישגי הקריאה

• המעגל השני: השיטות הגלובאליות

• המעגל השלישי: השיטות האנאליטיות

• התפתחותן של השיטות האנאליטיות בארץ

• איור 6 הכתב הסכימתי (על־פי לוי, תשי"ג)

• אלפונים אנאליטיים

• איור 7 שיעור קריאה ראשון (אשמן/פלר, תש"ג)

• על הקשר בין שיטת לימוד הקריאה, אופן הקריאה והבנת הנקרא

• הדיון בהישגי הקריאה

• ניתוח שיטות הקריאה למעגליהן

• השיטות "המקובצות" ושיטות "הקולות הטבעיים"

• השיטות הגלובאליות

• תיחומן של השיטות האנאליטיות

• לסיכום התקופה

• פרק ד הוראת הקריאה אחרי קום המדינה: משבר ופיתרון

• הרקע החינוכי

• משבי הקריאה — צפוי או פתאומי?

• ממדי כישלון הקריאה בין ילדי העולים

• לקראת אוריינטציה חדשה - מחקרה של פייטלסון

• יוזמות ממלכתיות לפיתרון משבר הקריאה

• שיטות הקריאה החדשות — מקורותיהן ומהותן

• איור 1 שיעור קריאה ראשון (ברורמן־קניוק, הוצאת עמיחי, תשכ"ג)

• לקראת מיון חדש של שיטות הקריאה

• מעגל השיטות ב"תנועות מעורבות"

• איור 2 שיעור קריאה (נבון, הוצאת יבנה בע"מ, תש"ל)

• מעגל השיטות ב"תנועה הזהה" מתרחב

• איור 3 שיעור קריאה במלים בקמץ־פתח (ישי/קויבסקי,כעת הוצאת יבנה, תשכ"א)

• איור 4 קריאה בדמוס, כתיבה בכתב רהוט (וילנסקי/פרסקי‭פרח'/‬, הוצאת מסדה, תשל"ו)

• הדיון בהישגי הקריאה

• ניתוח השיטות

• לסיכום התקופה

• פרק ה הוראת הקריאה בעידן הטכנולוגי

• הרקע החינוכי

• בעיות במדידת הישגי הקריאה

• שיטות הקריאה והטכנולוגיה המודרנית

• שיטות ב"תנועות מעורבות" הנהוגות בהווה

• שיטות ב"תנועה הזהה" הנהוגות בהווה

• איור 1 שיעור קריאה בהוראה יחידנית (ווהל ואחרים, תשמ"א)

• פרק ו מן העבר אל העתיד

• "הפרופיל הגראפי" למיון שיטות הקריאה

• איור 1 מיון שיטות קריאה (על־פי טשול, ‭(1967‬.‭J. Chall, Learning to Read: The Great Debate, with permission of McGraw-Hill, U.S.A‬

• הקטגוריות ודרגותיהן

• התפתחותן של השיטות להוראת הקריאה — מבט לעומק

• איור 2 האלפבית הסכימטי והרהוט (על־פי לוי, תשי"ג)

• מסקנות ולקחים לעתיד

• הוראת הקריאה בחדרים ובתלמודי־תורה — הלקחים:

• הוראת הקריאה בתקופת "עברית בעברית" - הלקחים:

• הוראת הקריאה בתקופת הזרמים — הלקחים:

• המשבר בהוראת הקריאה אחרי קום המדינה ודרכים לפיתרונו — הלקחים:

• דברי סיום

• נספחים

• נספח 1 לוח שיטות הקריאה העברית (על־פי המינוח השכיח ביותר)

• נספח 2 זכרונות מימי הילדות בשכונת בית־ישראל

• נספח 3 ראיון עם ישראל יעקב וינברג, ירושלים

• נספח 4 ראיון עם הרב יעקב מלמד־כהן, ירושלים

• נספח 5 הכנת הילד הקטן בחדר התימני לקריאת התורה

• נספח 6 הוראת קריאה בבית־הספר תחכמוני, ירושלים

• נספח 7 הוראת קריאה בקיבוץ דן

• נספח 8 הוראת קריאה בקבוצת יבנה

• נספח 9 הוראת קריאה בקיבוץ מעברות

• נספח 10 הוראת קריאה בזרם המזרחי

• נספח 11 הוראת קריאה לילדים מחוסרי חינוך

• נספח 12 שיחה עם דבורה לבנון

• נספח 13 ההוראה המסייעת

• נספח 14 הפילוסופיה שמאחורי שיטת הצבעים, "דף צבעוני"

• הערות

• מקורות

• ביבליוגרפיה

• מפתחות

• מפתח השמות

• מפתח העניינים

עמודים:

1  3  4  5  7  8  9  10  11  12  13