גלי פלטי הדפוסים שנוצרו בחינוך המשותף לגבי אופי יחסי משפחה ורגשות ? והאם היו הבולי מגדר בהקשר לדפוסי הבעת רגשות ? כשבוחנים תפיסות פרשניות של בוגרי קיבוץ מדור שלישי בכל הקשור להבעת רגשות במשפחה, נראה כי הקולות השונים מבטאים צופן מהותי של מתחים דואליים, מנוגדים ואף סותרים במבנה החינוך בקיבוץ . בוגרי קיבוץ תיארו יחסי קירבה במשפחה כמתח דואלי שבין מפגש איכותי לבין איפוק רגשי . הפרשנויות המנוגדות הבוזמניות יצרו תפיסה דואלית על אופי יחסי המשפחה והבעת רגשות . הדואליות מסבירה הבדלים רגשיים והתנהגותיים בתפיסות השונות של בוגרים, בין אנשים שונים ואף אצל אוהו אדם עצמו . הקולות השונים משקפים הבדלים בין קיבוצים וגוונים, בין תנועות אידיאולוגיות, בין דור שני לשלישי ) הקשורים להבדלים שבין לינה מש 1ת 8ת ולינה משפחתית ( והבדלי מגדר . המקרה של החינוך המשותף מהווה דוגמה כיצד רגשות ומאבק יכולים לגרום לשינוי חברתי ואף יצרו בעצמם תהליכים חברתיים . ביטויי התנגדות של בוגרי הווו השלישי במקביל למאבק של אימהות בנות הדור השני, תרמו להיחלשות הפיקוח הקולקטיביסטי, חיזוק האוטונומיה הפרטית ומימוש האינדיבידואליות המשפחתי...
אל הספר