|
|
עמוד:11
מאחר שהייזום של רפורמות בחינוך משקף דפוס פעולה שכיח במערכות חינוך ציבוריות – ובכלל זה מערכת החינוך הישראלית – סביר להניח שמגמה זו לא תיפסק ומנהלים ומורים בבתי הספר עוד ייחשפו פעמים רבות בעתיד לדרישה לשנות את דרכי העבודה ואת התהליכים המתקיימים בבית הספר ולהטמיע בהם את תכתיביהן של רפורמות שונות . ספרו של אדם ניר צפוי לשמש מורה נבוכים הן עבור אלה האמונים על הניסוח של רפורמות חינוכיות והן עבור אלה הנדרשים ליישמן , ולהוות מצפן שיסייע במציאת נתיב בדרך הסבוכה והמורכבת המאפיינת את הניסיון ליישם שינויים בבתי הספר כדי להפוך אותם למקום חם , מאתגר ומרתק עבור אלה הבאים בשעריהם . יזהר אופלטקה אוניברסיטת תל אביב
|
|