אנו מציעים לעסוק כארבע סוגיות מייצגות במהלך השנה . לכל סוגיה ייוחדו כשישה עד שבעה שיעורים . בכל יחידת לימוד ( שנושאה סוגיה מדעית ) יציגו מדענים שונים את ההיבטים הרלוונטיים ; יתקיימו קבוצות דיון קטנות של סטודנטים ומנחים ; ייוחד זמן להצגת מידע שאספו הסטודנטים מאמצעי התקשורת וממאגרי המידע ; ייערך סיור ; ותוגש עבודת חקר מסכמת . אנו מציעים ששנת הלימודים תחל בשני שיעורי האחד יעסוק בטיבו של המדע והשני בדרכי החקר הנהוגות בו . מבוא : עבודות החקר לסטודנטים ( אחת לכל סוגיה נלמדת ) ייעשו בהנחיית המרצים המלמדים בקורס בצוות של שלושה-ארכעה סטודנטים . העבודה תכלול פעילות חקר של איסוף מידע , ניתוחו והשוואתו לממצאים כספרות . כמו כן יתאפשרו ניסויים או תצפיות , או לחלופין שימוש במקורות מידע או של נגישים שיספקו חוקרים , מכונים ממשלתיים עבודות סטודנטים . סיורים לימודיים באתרים שנעשית בהם פעילות מדעית טכנולוגית הלכה למעשה יאפשרו את העמקת הידע המדעי ואת ההיכרות עם סוגיות מדעיות שבחזית המחקר . הסיור יקשר בין הנלמד בכיתה ובין יישומו הלכה למעשה במציאות היום-יומית ויציג את הפן החברתי : איכות סביבה , תעסוקה , כלכל...
אל הספר