רציונל אחת המשמעויות המרכזיות של היות אדם "תרבותי" היא היותו בקיא במורשות ההיסטוריות , מעורב במעגלי היצירה ושותף בעיצוב רשתות המשמעות אשר מכוננות את אמות-המידה הנורמטיביות להערכה , שיפוט ופעולה . כאמור , מטרת התכנית שלנו היא לטפח ולהכשיר אנשי חינוך כאנשי תרבות , אשר יש בכוחם לכונן חידושים , להפיק ידע ולבנות לעצמם יסודות של משמעות רעיונית חיה במציאות של תרבות זמננו . אלא שבהיותנו סבורים כי אין כל משמעות לחידוש אם אינו מבוסס על ידע ומורשת תרבותית - הרי המורשת היא שמקנה לכל חידוש את משמעותו - אנו מבקשים לקחת את הסטודנטים למסע לימודי בתולדות התרבות . בהיותנו קשורים בטבורה של תרבות המערב , הן במורשתה האפיסטמולוגית , האסתטית והאתית והן בתפישת הייעוד הדמוקרטי של מדינת ישראל , אנו מבקשים לטפח בקרב תלמידי הוראה את מושגי-היסוד ואת תובנות-המפתח של תרבות זו ולאפשר להם לקשור כאורח פעיל את תרומותיה הסגוליות העצומות אל הוויית חיי היום-יום שלהם . לפיכך אנו מבקשים לייעד קורס שנתי בהיקף של שתי שעות שבועיות לתשתיות תרבות המערב . הקורס יציג לפני הסטודנטים את התהליכים העיקריים , הרעיונות המכוננים , המוסדות...
אל הספר