תהליך הביזור במערכת החינוך בישראל לדעת ענבר , מערכת החינוך בישראל עברה כברת דרך עד לשלב שבו הוקם בית הספר בניהול עצמי . מה שאפיין את תהליך הביזור הוא שהיוזמה לתהליך באה מלמעלה , כלומר ממשרד החינוך , ושבכל שלב ושלב בתהליך דאג משרד החינוך להציב מערך של הוראות ואילוצים ולהפעיל תהליכי פיקוח שנועדו לשמור על העוצמה והשליטה של המרכז . השלב הראשון בתהליך היה שלב היוזמה החינוכית . שלב זה נבע מההכרה שנוקשותה של המערכת הריכוזית אינה מאפשרת לה לענות על דרישות מקומיות ולספק את הצרכים המגוונים המאפיינים חברה פלורליסטית . לפי חוזר מנכ"ל משנת , 1973 מטרתו של שלב זה הייתה " עידוד היזמה של המורים והמנהלים כדי לקדם אוטונומיה חינוכית , שהיא סם חיים להתחדשות . " מבחינה מעשית , אושרו לכל מורה שלוש שעות הוראה בשבוע על מנת ליזום פעילויות מיוחדות , ולמנהלי בתי הספר ניתנה אפשרות לפתח פרויקטים מיוחדים בסך כולל של עד מאתיים חמישים וחמש שעות מכלל שעות ההוראה של בית הספר . "אף על פי שהיו מורים ובתי ספר שניצלו את האפשרויות שנפתחו לפניהם ופיתחו פרוייקטים ייחודיים ומעניינים , בייחוד פעולות העשרה , הייתה התכנית כולה רח...
אל הספר