השינוי במהות התפקידים בבית ספר בניהול עצמי המפקח הכולל על בית הספר : תפקידים מסורתיים שמילא , כגון גיבוש תוכנית לימודים אחידה לבתי הספר , הקפדה שבתי ספר דומים יעשו שימוש דומה בתקציבים , מעקב אחר היצמדות ללוח זמנים שנתי בהוראה , הקצאת שירותי תחזוקה והספקה , פיקוח על שמירת הנהלים והתקנות ועל מילוי החובות הקשורות לתוכניות מוגדרות - כל אלה חייבים להשתנות . המפקח על בתי הספר בניהול עצמי ייהפך למרכז סיוע לבתי הספר . הוא יעודד יוזמות בית ספריות , ייעץ לבתי הספר , יתווך בינם לבין השלטון המרכזי , יספק סיוע טכני היכן שצריך וישווק את בתי הספר שבפיקוחו לבעלי העניין ולקהילה . מנהל בית הספר : המנהל ייהפך לסמל הניהול העצמי . יהיה עליו לעזור למורים להבין ולהעריך את המשמעות של פיתוח פעילויות שונות בבית הספר , לאחד בין אנשים וליצור מכנה משותף ביניהם , תוך שימוש בעוצמתו הפרופסיונלית והרפרנטית . ניהולו משתנה מניהול לפי חריגים לניהול לפי יעדים . המורה : תפקיד המורה משתנה מתפקיד סביל של הוראה והערכת תלמידים בלבד לתפקיד פעיל של מפתח תוכניות לימודים , שותף בעיצוב מדיניות בית ספרית ונוטל אחריות למעשיו . ההורים...
אל הספר