מודל העצמת הוועד המנהל של בית הספר מודל זה קיים בבתי "ספר פרטיים רבים . הוועד המנהל , המורכב מנציגים של גופים שונים בקהילה ומנציגי הבעלים של בית הספר , קובע את מדיניותו של בית הספר , מחליט על אופן חלוקת המשאבים בו , ממנה את המנהל ואת בעלי התפקידים ומפקח על פעולותיהם . המחקר מראה שמנהלים העובדים בבתי ספר מסוג זה נוטים לקבל החלטות שעניינן לרצות את הוועד המנהל . לדעת צ'אב ומו , ( Chubb & Moe ) סוד הצלחתם של בתי הספר הפרטיים טמון בעובדה שהכוח נמצא בידי הוועד המנהל , המפקח מקרוב על עבודת המנהל ועל עבודת המורים . מודל כזה נמצא גם בבתי ספר יהודיים ציבוריים למחצה בארצות בבלגיה , צרפת ובריטניה . יש המצביעים על קונפליקטים המתעוררים תדיר בין מנהל בית הספר לבין הוועד המנהל שלו . מודל זה , בהשוואה לקודמו , מעניק הרבה יותר סמכויות וכוח לבעלי העניין ומהווה אתגר לניהול בית הספר העתידי , אך המציאות מראה שרק מעטים מקרב חברי הוועד המנהל פעילים ומעורבים בחיי בית הספר , ורובם מסתפקים בתמיכה במה שעמיתיהם עושים או בהיותם חותמת "גומי להחלטות המנהל .
אל הספר