א נ ל ה ס י ו � פ 334 מודע ופרברטי להסית א ת הד ע ת ממה שאיר ע בק ש רֿ ובעי קר מדח� לא ,בזיכרו� . ושג בהווה ובכ� להרוס את שה , הטיפולי טראומת ילדות מוקדמת " הוא לא ס יפור על A ' הסיפ ור של גב, בעבורי כפי שפראג ר טוע� ," שנחשפה בחדר הטיפולי� דר� שחזורי� דיסוציאטיביי� בנוגע ) הוא סיפור על אי ידיעה , A,יתניחבמ ' הסיפ ור של גב . שכולנו הנחנו כמחויבות תו או ש נפגש באי א מו� ולא במ ה שאנ י רואה ( לטראומה מינית . המוסרית שלנו להשהות חסימות מהירות ביחס לאי ידיעה מסוג זה י� / ושבה כ ולנו עומדות, א� נחזור לצומת הדרכי� שבה פ ראגר עמד פע� היה או ל א : י� שלנו / שאל מצד המטופלות י לעתי� ביחס לשאל ה שיכ ולה ל ה ל חוויו ת קלע לשחזור ש י י� לא לה / אני עצ מי הצעתי ש עלינו ל היות ז הירות ? היה הצעתי מודל לעבוד ה קלינ ית במקרי� שבה �, לפיכ� . נטישה והפ קרה , בגידה המודל מכיל בתוכו . חשד ו אי ידיע ה ה � מאפייני� מרכזיי� ש ל המפ גש הטיפולי ש היא לע תי� קר ובות ה משכית למשאלה מצד המטפלת ו המטופלת ) את הה בנה . שהחשד יכול להתברר כשגוי או ככוזב, ( כאחת ? כיצ ד אנחנ ו דני� בחשד מתו� הרמנויטיקה של אמ ו� : תי ה...
אל הספר