שלבים בעבודת האֵבל ההורית

הורות לילדים בעלי לקויות למידה- קשב- וריכוז 165 לילדים בעלי קשיים דומים יכול להוות רשת תמיכה, וכן מודעות סביבתית, מודעות ועזרה מצד מערכות חינוכיות וטיפוליות ועוד . מאחר שאיתור ילדים הסובלים מלקויות למידה – קשב – וריכוז והטיפול בהם הם מהלך דינמי, המתרחש על פני שני עשורים לפחות מחייו של הילד, נמצאות גם המשפחות בתהליך חוזר ונשנה בתקופות שונות במהלך גידול ילדם . תינוק או פעוט, העובר הערכה ראשונית בגיל הרך, בונה אצל הוריו מערך מחודש של ציפיות ופנטזיות לגבי תוצאות הטיפולים המוקדמים והשפעתם על המשך התפתחותו . התקווה הנבנית — שעם אינטנסיביות הטיפול יגיע הילד לשלב החיים הבא כשהוא "תקין" וללא הלקות — מתנפצת מחדש כאשר נוכח ההורה לגלות את השפעתה של הלקות גם בשלב הבא . כך נוצרים מחזורים של תהליכי אבלות, מלוּוים בתהליכי התמודדות וקבלת הלקוּת פעם אחר פעם . בחלקם המודעות ברורה יותר, חלקם מתחוללים באופנים סימבוליים וסמויים יותר, אך תמיד הם שם . 1 . שלב הידיעה וההלם כיצד נודע להורים על קיומה של הלקות ? מהן דרכי התגלותה ומהו החיבור בין תופעות בגידול הילד לאבחון הפורמלי ? מתי התקיים האבחון : בינקות או בגי...  אל הספר