ו. חזרות

166 | עיונים בטקסט הבית - ספרי / גילה שילה הנמען, משום שהיא מסייעת לרעיון להיות בהיר ומובן יותר . היא יוצרת תהליך ההופך את הטקסט לקליט ולמשכנע . דרך זו אומנם אינה לוגית, אך היא מופיעה בטקסטים בית - ספריים עיוניים . ניתן להבחין בין חזרה מכוּונת ויעילה, המצליחה להביא לקליטת המסר, לבין חזרה רשלנית הנובעת מאי - שימת לב או מכך שלכותב אין מה לחדש עוד, ועל כן הוא חוזר על דבריו . אפשר למצוא שימוש נרחב בחזרה מכוונת הן בטקסט הטיעוני הן בטקסט ההיצגי, כלומר בטקסטים המביעים עמדות, בטקסטים המופיעים בספרי לימוד, בטקסטים מדעיים פופולריים וכן בטקסטים מדעיים . לסיכום ניתן לומר כי מבחינה פרגמטית החזרה משרתת את מטרתו של המוען, כלומר שהנמען יקלוט בקלות את המסר וישתכנע בצדקת דברי המוען ( 1987 Johnstone, ) . חשוב לומר שהחזרה גם עלולה לפגוע בהעברת המסר, כאשר היא יוצרת עודפות המַלאה את הנמען ומונעת ממנו להגיע בקלות אל העיקר . בסוגות מסוימות הפגיעה היא גם אסתטית . החזרות מתמעטות בסוגים השייכים לכתיבה העיונית האקדמית . אם ההנחה היא שטקסט ריגושי הוא טקסט משכנע, יש לבדוק גם את החזרה בדרך זאת . האם החזרה עצמה מביאה...  אל הספר