פרק תשיעי תפיסת החינוך הרב־תרבותי בקרב מתכשרים להוראה במכללה האקדמית להכשרת מורים ערבים

ממצאים בניתוח ממצאי המחקר , אפשר להתייחס לשתי שאלות מרכזיות : . 1 באיזו מידה תופסים הסטודנטים את הרב תרבותיות שבאווירה הלימודית במכללה ? . 2 האם קיימים הבדלים בתפיסת האווירה כרב תרבותית על פי העדה שהסטודנטים משתייכים אליה ? על מנת לבדוק את מידת תפיסת הרב תרבותיות שבאווירה הלימודית במכללה על ידי הסטודנטים , נבדקו מרכיבי האווירה הרב תרבותית : • אמפתיה בקרב הסטודנטים כלפי חגים ומועדים . • איכותם וטיבם של היחסים בין סטודנטים במכללה ממגוון עדות ודתות . • עמדותיהם של הסטודנטים כלפי למידה בכיתות מעורבות . • עמדותיהם של הסטודנטים כלפי החברה הישראלית . • מידת המחויבות של הסטודנטים לחינוך לרב תרבותיות בעתיד . חשוב לציין כי סולם התשובות שבשאלון הנו בן חמש דרגות , אך בוצע קיבוץ לדרגות באופן שהדרגות 2 , 1 ו , 3 המבטאות חוסר הסכמה , קובצו לדרגה אחת - לא מסכים , והדרגות 4 ו , 5 המבטאות הסכמה , קובצו אף הן קובצו לדרגה אחת - מסכים . % 60 מהסטודנטים מאמינים כי תכנית הלימודים במכללה צריכה לשקף את נקודת מבטן של קבוצות שונות : דתיים , נשים , נוצרים , מוסלמים , דרוזים וכו ' . כ % 90 מהסטודנטים מאמינים כי...  אל הספר