מחקרים הראו כי הוראת מדעים מפעילה , התנסותית , המותאמת לכל אחד מהקשיים שתלמידים עם לקויי למידה מתמודדים עמם , מצליחה להביא את התלמידים להישגים בלימוד מדעים . איגוף קשיים בקריאה תוך כדי שימוש בגישת ההוראה המפעילה הוראת מדעים נחשבת לתחום חשוב מאוד לקידום תלמידים לקויי למידה ( . ( Cawley , 1994 ; Mastropieri & Scruggs , 1994 ; Patton , 2002 וודוורדס ונואל ( Woodwards & Noell , 1992 ) סוברים שאחד מהיתרונות הרבים של הוראת המדעים הוא הפוטנציאל שלה לקידום יכולת החשיבה ופתרון בעיות . לדעתם , הוראת המדעים יכולה לספק הזדמנויות לשילוב תלמידים לקויי למידה בכיתות רגילות , כי אפשר ללמד מדעים בשימוש מועט יחסית של קריאה וכתיבה , המעמידים קושי מיוחד לתלמידים אלה ( כפי שכבר תואר בסעיף על קשיים בהפעלת מיומנויות חקר ) . תלמידים עם ליקויי למידה המתקשים בקריאה , בכתיבה ובהאזנה פסיבית מצליחים להתמודד עם קשיי למידה אלה במהלך שיעורי המדעים בעזרת הוראת מדעים מפעילה , שבה רכיב הקריאה קטן יחסית ( . ( Atwood & Oldham , 1985 הפחתת הצורך בקריאה מאפשרת לשפר את ההתמודדות גם בתחומים חברתיים ורגשיים הקשורים ללמידה , אך ...
אל הספר