בפרק זה נעסוק בצד המעשי-היישומי של התכנית המוצעת להרחבת בסיס הידע הכללי של פרחי הוראה ולהעמקת האוריינות הביקורתית , שעסקנו כהן בהרחבה בפרק הראשון . בחלקו הראשון של הפרק מוצגים העקרונות למימוש התכנית שמטרותיה הוצגו לעיל , ולאחר מכן מובאות הצעות למערך לימודים ארבע-שנתי הכולל היערכות של המכללה לקראת ביצוע התכנית ומתן הדגשים חדשים בתנאי הקבלה של הסטודנטים ללימודי הוראה . בחלקו השני של הפרק מוצע מערך של סדנאות קיץ לקראת שנת הלימודים , מערך של קורסים לבחירה , מיעוטם פרונטליים ורובם בהדרכה אישית , וכן תכניות חוץ-קוריקולריות נוספות .
אל הספר