כמו בהטסת מטוס כך גם בשימוש באסטרטגיות למידה חשוב להפעיל שני " מנועי " חשיבה עיקריים : מנוע השפה ומנוע הדמיון . נסביר בקצרה כל " מנוע . " מנוע השפה הרכיבים של השפה הן מילים . את המילים נוכל להשוות לדלק המניע את מנוע החשיבה . אבל , שלא כמו מנוע של מטוס , מנוע החשיבה גדל והולך ככל שאוצר המילים בו מתרבה ( לכן , כנראה , מכנים זאת : אוצר . ( אוצר מילים איננו סתם מילון פסיבי , אלא הוא משקף ידע המקושר לתחומים שונים . אמנם תינוקות נולדים מצוידים ב " מחשב " משוכלל , מהיר ובעל זיכרון גבוה , אולם ללא תוכנות מתאימות ( אוצר מילים ומושגים = ידע המקושר בין חלקיו , ( הם לא יוכלו לממש את הפוטנציאל של ה " מחשב " הזה . אם כן , לומדים רבים , על אף שיש להם כשרי חשיבה מעולים , אינם מצליחים בלימודים , משום שאוצר המילים והמושגים שלהם דל . דיבור עצמי והמללה " חבל שלא הוספתי את הרעיון - "! ... בוודאי קרה לכם שאחרי מבחן אמרתם לעצמכם משפטים דומים לזה . משפטים כאלה מכונים דיבור עצמי , והם חלק חשוב בהתפתחות החשיבה שלנו . נוהגים להבחין בין דיבור עצמי שקט לבין דיבור עצמי קולי , שנקרא המללה . את הדיבור העצמי השקט לא נ...
אל הספר