160 מחקר מדיניות 177 | גשר לעתיד : שנת מעבר כאמצעי למוביליות כלכלית – חברתית מתוך עדויותיהם של המרואיינים ניתן לשרטט קווים לדמותו של המנטור : אדם חיצוני למעגל המשפחתי של הצעיר או הצעירה, שפגש אותם באחת מתחנות חייהם המקצועיות והשכיל לזהות בשלב מוקדם את הפוטנציאל האישי והמקצועי שלהם . מנטור יכול להיות מורה בבית הספר התיכון, מרצה בקמפוס, חונך במקום העבודה הראשון שבו מנסים הצעיר או הצעירה להשתלב לאחר התיכון או עם סיום לימודיהם האקדמיים, או בעל תפקיד ניהולי בכיר המתרשם מיכולותיהם . המכנה המשותף לכל המקרים הוא שההיכרות עם מי שנעשה מנטור, עשויה להיות מקרית אך היא אינה חד-פעמית . תרומתם של המנטורים להתפתחותם של הצעירים איננה נוגעת רק לתחום המקצועי הטהור, אלא גם, ולא פחות חשוב מכך, להתפתחותם האישית . רוב המרואיינים העידו כי הם נהגו לעקוב אחר דרך התנהלותו של המנטור בנסיבות מקצועיות-חברתיות, ומתוך התבוננות זו למדו וסיגלו לעצמם מיומנויות רכות, כגון יכולת דיבור בפני קהל, כושר שכנוע, או התמודדות עם מצבי לחץ, עם דילמות ועם משברים . יצוין כי כמה מרואיינים העידו שבהיעדר מנטור אישי שילווה את התפתחותם מק...
אל הספר