משנה א׳ עד שנה ד׳ [ הציונים שלי ] עלו [ ... ] בעקבות הלמידה [ ... ] אסטרטגיות למידה , איך לכתוב ומה לכתוב , איך לכתוב עבודה אקדמית , איך להתמודד מול המרצים , איך לא להתנצל כל הזמן , איך לנצל את הזמן [ ... ] זה מלווה אותי עד היום . רקע נוכחותה של ספיר במרכז הורגשה מאוד . ספיר היא אישה גבוהה , יפה , כריזמטית וחיובית . היא השתלבה במרכז במהירות וגילתה אנרגיות חיוביות . היא לא התביישה לשאול , לחשוף ולהגיד את שעל לבה . היא הייתה צמאה לכל סוג של סיוע שהמרכז סיפק : תמיכה פרטנית , קבוצתית , סדנאות וחונכות . היא לא ויתרה על שום פעילות וגילתה רצון עז להתנסות כמו גם מוטיבציה רבה . בתחילה היא נעזרה , וכעבור זמן מה העזה לעזור לאחרים . לפגישות הפרטניות באה ספיר בקביעות , והייתה ממוקדת מטרה ומשימתית . עיקר המפגשים עסקו בכתיבת עבודות אקדמיות , בניתוח מאמרים ובבחינת יעילות התפקוד בתקופת מבחנים . ספיר הקדישה זמן רב ליישום מה שלמדה בסדנאות בחייה האקדמיים . ספיר נשענה רבות על קהילת הלומדים . שם מצאה את מקומה והרגישה שייכות . היא שוחחה עם אנשים עם ליקויי למידה ולמדה שאפשר לחיות עם לקות ולהצליח . היא התייעצה...
אל הספר