ראובן פוירשטיין ( Reuven Feuerstein , 1921 – 2014 ) נולד ברומניה ועלה לארץ בשנות השלושים לחייו . בראשית דרכו הוכשר לעסוק בהוראה , ומתוך הדילמות החינוכיות והלימודיות שנתקל בהן במהלך עבודתו המשיך לתחומי הייעוץ והפסיכולוגיה ( צוריאל , . ( 1998 לאחר לימודיו והתמחותו בז׳נבה אצל פיאז׳ה , שימש מנהל השירותים הפסיכולוגיים של ״עליית הנוער״ בישראל . בשלב זה נתקל בפער שבין תאוריות הלמידה שהכיר לבין המציאות החברתית והתרבותית במוסדות החינוך בישראל , בעקבות העלייה הגדולה מצפון אפריקה והעלייה של ילדים ניצולי השואה מאירופה . עבודתו עם ילדים , שגדלו בתרבויות שונות , השפיעה מאוד על התאוריה של הגישה המתווכת שפיתח . מעניין הדמיון בין פוירשטיין לבין ויגוצקי , שגם הוא הושפע ממגעו עם החברה הייחודית של אנשי הכפר . נראה ששני החוקרים הגיעו לתובנות דומות אף על פי שלא הכירו זה את זה . כשהתחיל לאבחן את התלמידים שאותרו כמתקשים בקניית מיומנויות למידה בסיסיות ( קריאה , כתיבה , חשבון וכו׳ ) גילה פוירשטיין כי התפקוד השכלי של מרבית בני הנוער שנתקל בהם לא עמד באמות המידה הנורמטיביות , שהיו מקובלות ומוכרות לו מלימודיו באיר...
אל הספר