מתוך מסכת החיים בבית הספר בחרנו להפנות את הזרקור אל סגנון השיח בכיתה ואל מערכות היחסים בשיעור . ננסה להראות מגוון סגנונות של הוראה ולבחון אם מורה יכולה ליישם בכיתה את המונחים התאורטיים של הפילוסופיה ההומניסטית – איכות חיים , פיתוח נחישות וסנגור עצמי והתייחסות אקולוגית לתלמיד . השיעור בדרך כלל נפתח כך : המורה : בוקר טוב תלמידים . התלמידים : שלום למורה . המורה : כולם לפתוח את הספר בעמוד ... אלון מדוע אין לך ספר ? בשיעורי הבית התבקשתם ל ... מי יכול לענות ? מי מצביע יפה ? רותי ... נכון , אבל יש עוד הסברים ... דני , כן ... רן ונועם תפסיקו לדבר , כן , דני ... ואפשר גם להתחיל את השיעור בסגנון אחר : המורה : בוקר טוב . התלמידים : בוקר טוב . המורה : אני רוצה לשתף אתכם במקרה שקרה לי אתמול אחר הצהריים . יצאתי לסניף הדואר , לקחתי מספר ועמדתי בתור . פתאום הגיע אדם , אמר שהוא ממהר וניגש לדלפק בלי תור . התרגזתי מאוד . הרגשתי שזה לא הוגן . מישהו יכול לשתף אותי במקרה דומה שקרה לו ? שגם הוא הרגיש כך ? שירה : אתמול בהפסקה עמדתי בתור לברזייה וילד מכיתה ו דחף אותי . רונן : שירה , זה קרה גם לי במגרש הכדורגל ...
אל הספר