מחבר: שי קציר ולטם פרי-חזן

שנת ההוצאה: 2018

מילות מפתח: ישראל; חרדים; חינוך חרדי; Israel; מדינת ישראל

מחקר זה בוחן לראשונה את רפורמת החינוך הממלכתי־חרדי שיצאה לדרך בשנת 2013 . הצלחתה מבוססת על כך שבתי ספר חרדיים ישתכנעו להצטרף לחינוך הציבורי במסגרת של זרם חינוך ממלכתי־חרדי. המחקר בודק את התנאים להיווצרות מפגש הרצונות בין בתי ספר חרדיים לבנים לבין משרד החינוך, שבעקבותיו התקבלה ההחלטה של בתי הספר להצטרף לחינוך הממלכתי־חרדי. קולות המפקחים, המנהלים והמורים החרדים מציגים נרטיב של חרדיות שכמעט נעדר מכלי התקשורת ומהשיח הציבורי. מן הראיונות והמסמכים עולות מסקנות מרתקות על האפשרויות לקידום רפורמות בחינוך החרדי. עולה, למשל, כי קבוצות הולכות ומתרחבות בציבור החרדי מוכנות לוותר על חלקים באוטונומיה החינוכית שלהן כדי לזכות בחינוך ציבורי. עוד עולה כי אחד החסמים ליישום הרפורמה הוא חוסר שיתוף פעולה מצד רשויות מקומיות מסוימות המסרבות לתקצב בתי ספר ממלכתיים־חרדיים כפי שהן מתקצבות בתי ספר ממלכתיים אחרים. מסקנות המחקר אף מערערות על התפיסה הרווחת שיש לקדם את מדיניות החינוך בחברה החרדית "בשקט" כדי להימנע מהתנגדויות. דווקא השמירה מצד המדינה על שתיקה היא שמותירה ברחוב החרדי את הקולות החד־צדדיים של העיתונות והעסקנות החרדית. אל הספר

נושא/נושאים: , דתות ומיעוטים, חינוך בישראל, החברה הישראלית, חינוך

תוכן הספר:

• החינוך הממלכתי-חרדי

• תוכן העניינים

• תקציר

• מבוא

• פרק 1 אתגרים ביישום מדיניות חינוכית

• 1.1 מדיניות חינוכית: מהטקסט אל השיח

• 1.2 כיצד מתקבלת המדיניות החינוכית בשטח? התנגדויות, מתן משמעות ותרגום

• 1.3 מדיניות כופה ומדיניות שאינה מחייבת

• 1.4 חלון מדיניות המאפשר עיצוב מדיניות חדשה

• פרק 2 לימודי הליבה בחינוך החרדי

• 2.1 החינוך החרדי בישראל

• 2.2 לימודי חול בבתי ספר חרדיים לבנים בישראל

• 2.3 ההסדרה המשפטית של לימודי הליבה בבתי הספר החרדיים

• 2.4 רפורמת החינוך הממלכתי־חרדי

• לוח 1 מספר בתי הספר ומספר התלמידים בחינוך הממלכתי–חרדי מאז הקמתו

• 2.5 מטרות המחקר ושיטות המחקר

• פרק 3 ממצאים

• 3.1 גורמים במשרד החינוך שהניעו הצטרפות בתי ספר לחינוך הממלכתי־חרדי

• 3.2 גורמים בבתי הספר שהניעו את ההצטרפות לחינוך הממלכתי־חרדי

• 3.3 חסמים שהקשו על המעבר של בתי ספר חרדיים לזרם הממלכתי־חרדי

• פרק 4 ממצאים עיקריים והמלצות מדיניות

• 4.1 גורמים הפועלים מלמעלה: כיצד המדינה יכולה לעודד בתי ספר חרדיים להצטרף לחינוך הממלכתי־חרדי?

• תרשים 1 הגורמים הפועלים מלמעלה - מצד משרד החינוך והרשויות המקומיות

• 4.2 גורמים הפועלים מלמטה: אילו מאפיינים, תנאים ונסיבות מניעים בתי ספר להצטרף לזרם הממלכתי־חרדי?

• תרשים 2 הגורמים הפועלים מלמטה – מצד בתי הספר

• 4.3 כיצד לנהל תקשורת אפקטיבית בין הגורמים שפועלים מלמעלה ובין הגורמים שפועלים מלמטה?

• 4.4 סיכום ההמלצות המרכזיות

• אחרית דבר

• רשימת המקורות

• ABSTRACT

עמודים:

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15