|
|
עמוד:103
בהיררכיה עד לעמדות הגבוהות ביותר . היא יודעת ( וגם הוא יודע , ( שללא קשר לכשרונה ולשאפתנותה , ההזדמנויות שלה מוגבלות" ( יזרעאלי , . ( 1994 : 6 מבחינה זאת , השירות הצבאי מהווה קיטוע של תהליך הקידום האישי , לפחות זה של בנות המעמד הבינוני האשכנזי . עבור בנים בני מעמד זה , השירות הצבאי הפך עם הזמן לשלב מובחן המשולב היטב במסלול הקידום האישי , שלב שמהווה , מצד אחד , תקופה של התבגרות ו"מבחן עצמי , ' ומצד שני , מסלול של צבירת הישגים והשתלבות ברשת קשרים חברתיים , הנפרשת , עבור אלה המסיימים את שירותם , אל תוך עולם הלימודים והעסקים , ועבור אלה הממשיכים בשירות הקבע , אל מסלול הפיקוד הצבאי . נשים המשתחררות מן הצבא מצויות בנקודת זינוק נחותה לעומת זו של הבנים , בעוד שלפני הגיוס , אין הבדל משמעותי ביניהם . עולם התעסוקה , בייחוד בדרגים הניהוליים , מושפע רבות מ"רשת הקשרים" של ה"בחורים" - דהיינו , יוצאי יחידות צבאיות ( למחקר על קריירה שנייה של קצינים בכירים , ר' ממן , . ( 1989 לעומת זאת , הרשת החברתית של התיכון והאוניברסיטה היא משמעותית פחות - אלא אם כן מדובר בקריירה אקדמית בתוך האוניברסיטה עצמה , או במוסדות מחקר או בארגונים לא-ממשלתיים . בוגרת אוניברסיטה שהצטיינה בלימודים צריכה להתחרות כבוגר אוניברסיטה היכול לציין בקורותחיים שלו גם שירות צבאי ואולי אף פעילות קרבית . "הרחקתן של נשים מן הפעילויות המרכזיות של חיי הצבא ומן האתרים בהם מבוצעות פעילויות אלה מגבילות באופן קיצוני את הזדמנויותיהן של נשים לחשיפה , לחדירה אל 'רשת הקשרים' שהיא כה חיונית למציאת תעסוקה לאחר הצבא , לנשיאת הדגל של הערך הלאומי החשוב כל כך - שירות קרבי , ולטיפוס אל התפקידים הבכירים המעניקים הכשרה , נסיון והון חברתי שערכם רב בשוק האזרחי" ( יזרעאלי , . ( 1993 : 14 במלים אחרות , נשים צריכות להתחיל מאפס , בעוד שהבנים מתחילים כשמאחוריהם פרק זמן בו "הוכיחו" משהו . השירות הצבאי מחזק את ההסללה לפי : gender עבור נשים , זהו מסלול של הענקת שירות לגברים , תוך הקרנת המידה הדרושה של כניעות וחמימות ; עבור גברים , זהו מסלול של ביצוע , פיקוד , שליטה ,
|
|