|
|
עמוד:65
המחוללים , מאזנים ומייצבים את שרירי הגוף לאופטימיזציה הנדרשת לאנרגיית החיות של המתאמן במהלך ובתום סידרת התרגילים . דהיינו , כלל המחוללים משתקללים לאיכות חדשה הולמת עד לאימון הבא , או נסוגים עקב הפסקת האימונים . ניתן לראות את השפעתו של מחולל זה בפעולות פנימיות בתחומים רבים , כמו תקשורת ( דיבור , כתיבה וכו , < ' היכולה להשתפר על ידי שיתוף המחולל בניסיונות חוזרים יחד עם המחוללים "תקשורת , " " זיכרון , " "ניסיון" ואחרים ; יכולת הבישול שלנו משתפרת בשיתוף " חושניות" עם "ניסיון" ו"הנאה-כאב" ו איכות בריאותנו משתפרת עם עלייה באיכות ה"חומריות , " "כושר-בריאות , " "ניסיון , " "תבונה מעשית" ומחוללים אחרים . לפעמים מחוללי הפעולה מסונכרנים בהדדיות לפעולה מסוג אחד , וכאשר מתרחש אירוע פתאומי כלשהו , המחייב פעולה מיידית אחרת , מחולל "יכולות" מתאם ומפעיל את איכויותיהם של כל שאר המחוללים לפעולה אסינכרונית , תוך שיתופם הישיר של המחוללים "הכרה טהורה , " "תכליתיות" ו"ניסיון" לפעולה מיידית אחרת . אפשר לראות את פעילות המחולל במקרה כזה כ"הזרקת חמצן" מהירה ובעוצמה רבה למחוללים רלוונטיים לביצוע הפעולה , כאשר באופן שוטף ה"הזרקה" והשמירה על איזון אלסטי נעשית בצורה רציפה ההולמת את הפעילות . בפעולות ותופעות הידועות כקוגניטיביות , כמו לימודי מקצוע , שפה , יוגה , מדיטציה , טקסטים פילוסופיים , הלומדים משתמשים במחולל " יכולות" בשיתוף המחוללים של אבן הבניין השלישית לפעולות הפנימיות המשתנות , לשיפור איכותה של הסינרגיה המשוקללת של המחוללים . שיפור איכויות המחוללים באמצעות פעילות למידה משפיע לטובה על איכותה של כלל הפלטפורמה של היחיד הסובייקטיבי באופנים רבים , כגון פיתוח והשבחת איכות המחוללים " אופי , " "התנהגות , " "הנאה-כאב" וכר' לפעילות בריאה ומהנה ,
|
|