|
|
עמוד:11
11 מנהיגות בין 'אני' ל'אנחנו' בעיקר בניהול ארגוני ממוקד ביצועים בחברות עסקיות . כך, אף על פי שקורט לוין הדגיש בעבודתו ערכים הומניסטיים, ההיבטים הערכיים, החברתיים והקהילתיים של מנהיגות לא זכו כמעט להתייחסות . למעשה, השפעתו של שיח היעילות ושורת הרווח בנושא מנהיגות עדיין ניכרת, וגם היום היבטים ערכיים של מנהיגות נדחקים לא פעם לקרן זווית . עבודה קבוצתית ופיתוח מנהיגות פיטר סנג'י ( Senge ) , מומחה בלמידה ארגונית ומנהלית, הדגיש את חשיבות העבודה הקבוצתית בלמידה מתמדת ובפיתוח מנהיגות במערכות מורכבות . בתוכניותיו סנג'י מבקש מהעמיתים לדמיין את הארגון שלהם כספינה גדולה באוקיינוס, ולאחר מכן שואל מהו תפקיד המנהיג . התשובות השכיחות הן : קפטן, נווט וכדומה . לטענתו, מעטים מקשרים את הצלחת הספינה ל"ארכיטקטורה החברתית" : האופן שבו נבנים הקשרים בין אנשים בארגון : כיצד הם מתקשרים, משתפים ידע ופועלים יחד . הארכיטקטורה החברתית מייצרת תרבות שבה אנשים רואים את עצמם כחלק ממערכת גדולה יותר, שבה יש ערך לשיתוף ידע וללמידה קבוצתית . תפקידו המרכזי של המנהיג לפי סנג'י הוא לעצב ולתחזק ארכיטקטורה זו ( 2017 , Senge ) . בעבודה קבוצתית המשתתפות והמשתתפים לומדים כיצד לתפקד בתוך קבוצה, לפתח אמון בין חבריה ולהבין את הדינמיקה הקבוצתית ואת השפעתה על תהליכי ההובלה . נוסף על הובלת צוות, מנהיגות מתבטאת ביכולת לשנות ולעצב את התרבות הארגונית כולה, ולא רק לפעול בתוכה ( 2010 , Schein ) . פיתוח יכולת כזאת מתבצע במיטבו במסגרת קבוצתית לפיתוח מנהיגות, שבה המנהיג פוגש מנהיגים אחרים ויחד איתם עובד קוגניטיבית ורגשית במרחב בטוח, על סוגיות שאינן עוסקות בתפוקות מיידיות
|
|