|
|
עמוד:13
מבנה הספר הספר פותח במבוא המציג את נושא הספר, את התהוותה של מעבדת המחקר במרכז לקידום חיים משותפים במכללה האקדמית בית ברל ואת הקווים המנחים לפועלה, את שלושת השערים בספר ואת חשיבותו של הספר ותרומתו . לאחר פרק המבוא מופיעים שלושת שעריו של הספר : שער ראשון - חברה משותפת במערכת החינוך הפורמלית ; שער שני - חברה משותפת במערכת החינוך הבלתי פורמלית ; שער שלישי - חברה משותפת במערכת ההשכלה הגבוהה : הקמפוס האקדמי של המכללה האקדמית בית ברל . הספר נחתם באפילוג . מבנה הספר מאפשר לקוראיו התבוננות מעמיקה ומקיפה בעלת ערך רב, המתמקדת בצורך הקריטי לשינוי פני החברה בישראל, על מגוון האוכלוסיות שבה . השינויים בעתידם של הפרט ושל הקהילה מתבססים על פרקטיקות מרכזיות לשינוי החברה ולעיצובה, ויהוו סימן היכר של מערכת חברתית העוברת תהליכי התפתחות . הנכחת הפרקטיקות מעוגנת בספר בתיאוריות ובגישות הקשורות בסוציולוגיה, בפסיכולוגיה, במדיניות, בדת ובבלשנות ; תיאוריות הרואות בחברה משותפת ככזו המורכבת ממערכת פנימית ( פרטיקולרית ) , מערכת חיצונית ( חברתית קונטקסטואלית ) ומערכת גלובלית ( הנתונה לאילוצים חיצוניים הפורצים את המרחב הגיאוגרפי של המדינה ) . המחקרים בספר מוצגים בכתיבה מחקרית-מדעית, המתבססת על שיטות מחקר מגוונות ועל מסדי נתונים רחבי היקף, מלווה במקורות עשירים, בשפע דוגמאות מאירות עיניים, בהשוואות מדויקות ובדיונים מעמיקים . יש בו אוצר בלום של ידע בנוגע לסוגיות מהותיות בחינוך לחברה משותפת, והוא מדגיש את התפקיד המרכזי של מוסדות חינוך פורמליים ובלתי פורמליים ביצירת שינוי חברתי . עם זאת מתקבל הרושם כי המלאכה לא תמה . נדרשת עוד עשייה מחקרית מתמשכת כפועל יוצא של מציאות רמה מנורח וורוד ג'יוסיח אורלי חיים ואילנה פאול-בנימין 13
|
|