|
|
עמוד:10
דפים 10 | 81 עיקריות של תפקיד המורה : המורה המסביר, המורה המתווך, המורה המנחה והמורה מהנדס הלמידה . לאחר ההתערבות ניכר מעבר מתפיסות מסורתיות לתפיסות ממוקדות תלמיד ולמידה . המחקר מצביע על כך שפרקטיקת "פירוק בעיה" יכולה לשמש כלי לשינוי תפיסת תפקיד המורה ולתרגום התפיסות לפעולות בכיתה, ובכך לשפר את איכות ההוראה והלמידה . המאמר השישי בגיליון הוא מאמרן של ד"ר ח'ירייה מסארוה וד"ר שאדיה ג'דבאן, " עמדות של סטודנטים להוראת מתמטיקה כלפי חינוך לערכים חברתיים בשיעורי מתמטיקה" . המאמר עוסק בשילוב ערכים חברתיים בשיעורי מתמטיקה, נושא שבדרך כלל אינו מודגש בתוכנית הלימודים במתמטיקה . המחקר נועד לבחון את עמדות הסטודנטים להוראת מתמטיקה כלפי שילוב ערכים חברתיים בשיעורי מתמטיקה ולבדוק כיצד עמדותיהם משתנות בעקבות קורס ייעודי והתנסות מעשית בהוראת הנושא בבתי ספר . במסגרת הקורס "תכנון תוכניות לימודים במתמטיקה" במכללה ערבית להכשרת מורים נחשפו 18 סטודנטים לנושא, פיתחו תכנים מתמטיים המשלבים ערכים חברתיים ויישמו אותם בהתנסות המעשית . המחקר מצא שטרם הקורס הסטודנטים חסרו ידע בנושא, אך במהלך הקורס הם העמיקו את הידע שלהם והבינו את החשיבות בשילוב ערכים חברתיים בהוראת מתמטיקה . בעקבות הקורס חל שיפור בעמדות הסטודנטים כלפי שילוב ערכים חברתיים בשיעורי מתמטיקה, והם דיווחו על חוויות חיוביות במהלך ההתנסות בהוראת הנושא . הם הביעו נכונות רבה לשלב ערכים חברתיים בהוראתם העתידית . הממצאים מצביעים על הצורך להכשיר מורים לשלב ערכים חברתיים בשיעורי מתמטיקה ולספק להם כלים ואסטרטגיות מתאימים . המחקר ממליץ למשרד החינוך ולמוסדות להכשרת מורים לשלב את נושא הערכים החברתיים בתוכניות הלימודים במתמטיקה ובתוכניות ההכשרה . המאמר השביעי והאחרון בגיליון זה הוא מאמרם של אורלי עזריה וצר, ד"ר יעל גרינשטיין ופרופ' יובל דרור, "הכשרת מורים להתמודדות עם מעורבות הורים בבית ספר : נקודת המבט של מורים חדשים ומורים חונכים" . המאמר עוסק במשמעות תהליכי הכשרת המורים בעיצוב דפוסי התמודדותם עם הורים, בדגש על שנותיהם הראשונות בהוראה . האתגר המרכזי בהכשרת המורים שעומד בבסיס המאמר הוא הצורך להכין מורים חדשים להתמודדות עם הורים, נושא המהווה מרכיב תובעני ומרכזי בעבודתם היום - יומית של אנשי חינוך . המחקר מתמקד בשתי שאלות מרכזיות : כיצד באה לידי ביטוי ההכשרה בהתמודדות עם הורים ? ואילו פרקטיקות נוקטים מורים חדשים כדי להשיג התמודדות יעילה עם הורים ? ממצאי המחקר, שנסמכים על ראיונות עם 20 מורים חדשים וחונכים בצפון הארץ, מצביעים על חוסר הכשרה בתחום זה בשלב ההכשרה הראשונית, בעוד חונכות אישית וסדנאות סטאז' נמצאו ככלי תמיכה מרכזיים . תהליך החונכות נמצא כתורם ביותר להתמודדות עם הורים, ופרקטיקות של עבודת צוות ופנייה לגורם נוסף משמשות ככלים יעילים להתמודדות . המחקר מדגיש את הצורך בהכשרה מעמיקה בתחום זה בשלבי ההכשרה השונים וממליץ לשלב את הנושא באופן שיטתי בתוכניות ההכשרה הראשוניות להוראה . העורכות
|
|