|
|
עמוד:8
ובין - אישיים והשונה מהגישה החינוכית הפונקציונלית אשר מבוססת על מדידת הישגים ועל סטנדרטים . המאמר שכתבו ד"ר חוה פרידמן ופרופ' יזהר אופלטקה , "טיפוסי 'מנהיגים דואגים לאחר׳ ( caring leaders ) בקרב מנהלים בבתי ספר יסודיים ממלכתיים", דן בכך מנקודת מבטם של מנהלים . מאמרן של פרופ' אורית אבידב - אונגר וד"ר עליזה עמיר , "מה מעכב את שילוב הטכנולוגיה בהוראה ? המקרה של הוראת שפת אם : משמעויות להכשרה ולפיתוח מקצועי של מורים", מציג את התפיסה הדיסציפלינרית כגורם המעכב שילוב טכנולוגיה בהוראה . במילים אחרות, מעבר לסוגיות הבסיסיות של היכרות עם טכנולוגיית התקשוב, ניסיון ועמדות כלפי שילוב הטכנולוגיה הדיגיטלית, יש להביא בחשבון את "החסם הדיסציפלינרי" המתייחס למידת הזיקה בין מהות תחום הדעת לבין טכנולוגיית התקשוב בעיני המורים . מה בין מיומנות לבין אוריינות ? מתי מיומנות הופכת לאוריינות ? אין זה מפתיע שאחת מדרישות תוכנית התקשוב להתאמת מערכת החינוך למאה ה - 21 היא פיתוח תוכנית להוראה של אוריינות דיגיטלית ואוריינות מידע . השאלה שנבדקת במאמר שכתבו ד"ר סיגל בן עמרם, פרופ' נועה אהרוני ופרופ' יהודית בר - אילן ( ז"ל ) , "אוריינות מידע של תלמידי כיתות ה - ו", מתייחסת לאינטראקציה בין למידה של אוריינות מידע לבין שליטה באוריינות דיגיטלית . מתברר כי רמת אוריינות המידע של התלמידים הושפעה מרמת תפיסתם העצמית את מידת שליטתם במיומנויות מחשב . המאמר שכתבו ד"ר אולז'ן גולדשטיין וברטה טסלר , "יישום התוכנית הלאומית להתאמת המכללות להכשרת מורים לחינוך במאה ה - 21 : מה השתנה בהכשרת סטודנטים להוראה מתוקשבת ? ", מנתח על בסיס מחקר מקיף את הגורמים המנבאים שילוב תקשוב בהוראה . אך האם המסקנה החשובה ש"האתגר העומד לפני המכללות לחינוך הוא קידום של חדשנות פדגוגית בשילוב תקשוב בהוראה" מבהיר שעוד ארוכה הדרך משימוש בטכנולוגיית התקשוב לפיתוח פדגוגי של תהליכי למידה - הוראה מתוקשבים ? מה יוצר ומעצב קהילה מקוונת ? במאמר שכתבה ד"ר מירי שינפלד , "קהילת כתיבה מקוונת בין - לאומית״, מתוארים המפגשים הקהילתיים המשותפים, השימוש באתר האינטרנט של הקהילה, משובי חברי הקהילה על הטקסטים של עמיתיהם, תרומת הקהילה לכותבים והאתגרים שבהתנהלות קהילת כתיבה מקוונת בין - לאומית . האם רשת אינטרנטית מתגבשת לקהילה ? מה תרומת הקהילה המקוונת לתהליכי למידה וחינוך ? שאלות אלה ואחרות עומדות בבסיס שילוב הטכנולוגיות הדיגיטליות במערכות החינוך . המאמר שכתבו ד"ר סיגל אחיטוב וד"ר שולמית חשן ( מנצורה ) , "עמדות מורי מורים למקרא כלפי תהליכי שינוי מצופים מסטודנטיות בחוג לגיל הרך", שופך אור על תפיסתם העצמית של מורי מורים כמובילים תהליכי שינוי בקרב מחנכות העתיד . על פי ממצאיו, המוטיבציה לחולל שינוי במגוון היבטים, כולל בעמדות הסטודנטיות כלפי סוגיות מוסריות, משותפת למורי המורים, זאת למרות ההבדלים הבסיסיים בין המכללות שנחקרו . המאמר שכתבו ד"ר יעל מילוא שוסמן וניבה ונגרוביץ , "עיצוב לוח האלף - בית על קיר הכיתה והגן", דן בקשר שבין אסתטיקה, ידע וחינוך, כפי שהוא בא לידי ביטוי בלוחות אלף - בית התלויים על קירות הכיתה בגילאים הצעירים . נראה שכדי שלוחות אלה ישיגו את מטרתם הפדגוגית, עליהם לעמוד בקריטריונים שונים של קריאוּת . העורך
|
|