|
|
עמוד:14
14 | הא . נשים בלב החינוך : ניהול ופיתוח הון אנושי בארגון החינוכי מוביל לשחיקה מוקדמת ומגביר את הסיכון לעזיבת המקצוע כבר בשנות ההוראה הראשונות ( 2025 Donitsa - Schmidt, ) . תחזיות משרד החינוך מצביעות על צורך בתוספת של כ- 24,000 מורים עד שנת 2026 , והגידול במחסור צפוי בעיקר בחינוך היסודי ובחינוך החרדי . נתונים אלא מהדהדים גם בסקר מנהלי בתי ספר שנערך בעקבות דיון ציבורי סוער על אודות משבר ההון האנושי ערב פתיחת שנת הלימודים לפני כשלוש שנים, ובו % 5 . 77 מהם דיווחו על מחסור במורים, ו- % 54 ציינו מחסור של שלושה מורים או יותר . מן הסקר עלו הבדלים ניכרים בין החינוך הערבי לעברי, בין מחוזות שונים ובין בתי ספר על בסיס מעמד חברתי-כלכלי . לדברי המנהלים, הגורמים העיקריים למחסור הם שכר, מעמד המורה, עומס, שחיקה ותנאי העסקה ( וייסבלאי, 2023 ) . אני לא יודעת אם ראית . . . אבל יש מחסור אדיר במורים . . . היום מאוד מאוד קשה להצמיח את ההון האנושי כי הוא חסר . מי שקיים מאוד מאוד עייף, כי הוא עמוס במעל 100 אחוז משרה שזה בכל הארץ, ואז נורא קשה לך לפתח אותם . . . אנחנו מתעסקים בהמון המון בלת"מים . מה שהייתי רוצה לעשות, זה לא מה שאני בעצם מצליחה לעשות . אבל אם הייתה לי את האופציה הזאת, אולי הייתי . . . כאילו אני עוד פעם חוזרת על המחסורים, כל הקטע של החוסר – זה דופק לך בסוף את ההון האנושי שלך ואת הפיתוח . כי אני חושבת שהמורים היום, הם שחוקים ברמה אחרת . . . אז קשה לך למצוא היום את הבן אדם הזה שאתה יכול להצמיח אותו ( מנהלת בית ספר ממלכתי במחוז מרכז המונה כ- 600 תלמידים ) . התמודדות עם אתגרים אלה, ובמיוחד אלו הקשורים לנשירה ולתחלופה בקרב מורים בתחילת דרכם, דורשת מאמצים מרוכזים לטיפוח שימור הון אנושי איכותי בהוראה ( Best, 2010 ; Zavelevsky et al . , 2022 ) . עוד נדרשת בחינה של פעולות שיחזקו את ההיבטים של פיתוח ושימור ההון האנושי במוסדות החינוך עצמם, קרי, פיתוח
|
|