מבוא

עמוד:8

­ עין בוחנת לגורמים המשפיעים, לתהליכי קבלת ההחלטות ולמגיעים כפי שעלו בראיונות ) דיווחים על המכלולים האחרים יפורסמו בנפרד ( . בחירת מסלול הלימודים ­ מתי מבשילה החלטה על לימודים, מה רוצים ללמוד, עד כמה פועלות השפעות של המשפחה, בית­הספר, אירועים בחייו של כל פרט . עד כמה נשקלים נתוני הקבלה ללימודים, נתוני שוק העבודה, הקשר לקיבוץ, עד כמה מממשים רצונות או מתפשרים עם המציאות . העיתוי לתחילת הלימודים ­ תכנון או 'מה שבא ­ בא' . מניעים ­ משקלם של מניעים אינסטרומנטליים חברתיים ואישיים, מניעים אקספלורטיביים, ומניעים אקספרסיביים . המחקר נערך בקיבוצי התק"ם בשנת 69­ 1995 . המדגם הקיבוצי ) 10 קיבוצים ( נבחר לפי הקריטריונים : ותק הקיבוץ, מספר חברים, מצב כלכלי, מיקום גיאוגרפי ) פריפריה ומרכז ( . בכל קיבוץ נדגמו אקראית ורואיינו שלושה בנים ושלוש בנות שנולדו בשנים 6691­ 1969 וחיים בקיבוץ, סה"כ 61 ראיונות . כמו­כן רואיינו 30 בנים ובנות מקיבוצי המדגם שעזבו את הקיבוץ והם בני אותם שנתונים . * המתודה שנבחרה היא של ניתוח תוכן איכותי כדי לקבל התייחסות חופשית וספונטנית שבאה בעקבות שאלה כללית שאינה מגבילה את טווח התגובות . נראה לנו, שבכך אפשר לחקור את הסיטואציה הסטודנטיאלית מנקודת ראותו של הנחקר, מבלי להטיל עליו הגדרת מצב אובייקטיבית כביכול, ולאפשר ביטוי סוביקטיבי ואישי למצבים ולדילמות שבהם הוא מצוי . כ­ 30 ראיונות ייערכו לצעירים וצעירות בקהילות קטנות לא קיבוציות, באזורים קרובים למדגם הקיבוצי, ולפי קריטריונים דומים . ראיונות אלה יאפשרו לערוך השוואה בין צעירים / ות במסגרות חברתיות אחרות ולאתר את הצרכים, הקשיים והלבטים הדומים לבני העלומים ואלה המאפינים את שני המינים ואת הצעירים / רות החיים במסגרות חברתיות שונות . לפי הקריטריונים הל'ל יינתן שאלון סגור למדגם רחב יותר של נחקרים ) כ­ 800 נחקרים ( . המדגם למתן השאלון יורחב הן במספר היישובים והן במספר הנחקרים בכל יישוב . י

לעמוד קודם  |  לעמוד הבא