|
|
עמוד:12
12 | מתקוונים לרב - תרבותיות בחינוך : שילוב טכנולוגיה, חינוך ושונות תרבותית במודל TEC בשילוב סטודנטיות שהן מורות לעברית ממקסיקו . בדומה לקורס באנגלית שתואר בפרק הקודם, גם בקורס זה יש עיסוק בנושאים שנויים במחלוקת . הפרק מתאר את המהלכים שהובילו ליצירת הקורס, את התנהלות המרצים בזמן הקורס ואת תגובת הסטודנטים והמרצים לקורס בהתאם לגישה הנרטיבית . הקורס לווה במחקר איכותני נרטיבי שהתבסס על היגדים של סטודנטים מהבלוגים ומהפורומים, על ראיונות עם משתתפים בקורס וכן על התייחסות רפלקטיבית של המרצים לתהליך . הממצאים מראים את הייחודיות בתרומת הקורס לקידום פתיחות לרב - תרבותיות, לשיפור מיומנויות דיגיטליות ולטיפוח כישורי פדגוגיה חדשנית . מודל TEC מתייחס לשלושה ממדים – טכנולוגיה, חינוך ושונות תרבותית – שילוב שהוא חלק בלתי נפרד מהחיים בעידן הדיגיטלי . שילוב זה מקדם חברה טובה והוגנת יותר, שמבינה, מכבדת ומקבלת את תרבות האחר, מנתצת סטריאוטיפים ומבטלת את הגזענות . תיאור הפדגוגיה והפרקטיקה של מרכז TEC במרחב החינוכי חושף את פעילותו הרחבה והחשובה של המרכז בקרב קהלים שונים : תלמידים, מורים, סטודנטים, מרצים, מתכשרים להוראה והציבור הרחב . לאחר ההצגה הכללית של מרכז TEC ושל מודל ,TEC הזרקור מופנה להיבטים שונים, כאשר חלק מהפרקים מעמיקים בממד הטכנולוגי, חלקם בממד החינוכי וחלקם בממד התרבותי . מעבר לתמונה הרחבה, הקוראים יכולים להתמקד בפרקים הנוגעים לתחום עיסוקם ולהשתמש בתובנות העולות מהמודלים ומהמחקרים שנעשו, כדי להעשיר ולהעמיק את פעילותם החינוכית ברוח החזון של מרכז TEC . רשימת מקורות חדאד חאג׳ יחיא, נ׳ ורודניצקי, א׳ ( 2018 ) . החינוך הבלתי פורמלי בחברה הערבית : חזון ומעשה . המכון הישראלי לדמוקרטיה . / 10518 / https : / / www . idi . org . il / media non - formal - education - in - arab - society - in - israel - vision - and - reality . pdf מולא, ש׳ ( 2018 ) . “אני רגילה לגמרי״ : יהודיוּת, ישראליוּת ולַבנּות כעוגנים זהותיים בתהליך התמודדותם של תלמידים אתיופים עם גזענות בישראל . גילוי דעת, 14 , 13 - 42 . https : / / www . smkb . ac . il / media / z4 qm3 zlv / shula - mula . pdf Austin, R . , & Hunter, W . J . ( 2013 ) . Online learning and community cohesion : Linking schools . Routledge . Ganayem, A . , Hoter, E . , & Shonfeld, M . ( 2020 ) . Lessons learned from 15 years of multicultural online collaborative learning in Israel . In W . J . Hunter & R . Austin ( Eds . ) , Blended and online learning for global citizenship : New
|
|