|
|
עמוד:33
ראשון : תשתית מושגיתשער 33 ומכאן שמשמעותם התרבותית פחתה . במקרים רבים, חבורות ספרותיות ואיגודים מקצועיים ( כגון אגודת הסופרים ) משמשים כמוציאים לאור . ומרצים לספרות באוניברסיטאותמבקרים . 6 , חוגים לספרות באוניברסיטאות והמרצים בהם, משמשים כמתווכיקרים מב תרבות בכמה מובנים : בקידום טקסטים דרך תוכניות קורסים ( סילבוס ) ורשימות ספרים, מאמרים, מסות ורצנזיות המכוננים את הקאנון דרך הרצאות – לקריאה ו מורים, ובכך הם משעתקים אתבאוניברסיטה ובכנסים ( גם למורים, או למי שיהי הקאנון ) ובחברוּת בוועדות רשמיות, הקובעות תוכניות לימודים ופרסים . תפקידים אחרים של המבקרים ושל המרצים יזכו לפיתוח דרך עיון במתווכי תרבות אחרים ( אמצעי תקשורת ההמונים, פרסים ספרותיים וערבי ספרות ממוסדים ) . ים ספר, מורים ומחנכ - בתי . 7 מורים ומחנכים הפועלים במערכת החינוך משמשים כסוכני סוציאליזציה עיקריים . הם מהגורמים המרכזיים, המקנים לאדם את תפקידיו החברתיים . מפגש עיוני של רבים באוכלוסייה עם ספרות ועם סופרים מתרחש לראשונה במערכת ן, נכסי צאןהחינוך . באופן אידיאלי, בתי הספר מלמדים את האדם מהו הקאנו ברזל של התרבות, וכך הופך תפקיד התיווך שלהם למשמעותי . אמנם הגדרת הקאנון אינה, בדרך כלל, בידי מערכת החינוך אך היא זו שמתווכת אותו 19 לאוכלוסייה רחבה . , קבעה דליה פניג, מ"מ המזכירות הפדגוגית במשרד 2015 כך, לדוגמה, בשלהי שנת 19 החינוך כי אין ללמד בבתי הספר התיכוניים את ספרה של דורית רביניאן, "גדר חיה" בטענה כי "יחסים אינטימיים, ובוודאי האופציה הפתוחה של מיסודם באמצעות בין יהודים ושאינם - ינה יוצאת לפועל בסיפורגם אם א - נישואין והקמת משפחה יהודים, נתפסים בקרב קהלים גדולים בחברה כאיום על הזהות הנפרדת . " פסילה זו פעלה פעולה הפוכה וגרמה להתעניינות מחודשת בספר .
|
נייגר, מוטי
|