|
|
עמוד:י
י פתח דבר חברי הקהילה הישראלית המתגבשת . עבור המורה הצעירה היו שיעורי החקלאות מובנים מאליהם מפני שהיא חוותה אותם בילדותה, ובעיניה, כמו בעיני בני דורה, היו שיעורי החקלאות דרך נוספת, מוחשית, לקשור את הדור הבא לנוף ולאדמה הארץ-ישראליים באמצעות הקלשון, הקוץ והפרח החדש . לעומת זאת בעיני האֵם העולה, הפך בנה בשיעור החקלאות לחקלאי פשוט, ובמקום לשקוד על לימודיו הוא עובד בבית הספר ללא שכר . מערכת החינוך הישראלית ביקשה לעצב את ילדי האומה הישראלית ולהנחיל להם זיכרון לאומי שראשיתו נעוצה בימי אברהם אבינו והיא נמשכת עד ימינו, כך שכל בניה יחלקו מאגר משותף של חוויות ואסוציאציות דומות ויאמינו באותה תמונת עתיד . תלמידי שנות החמישים והשישים ידעו כי בי"א באדר, לפני חג פורים, יחול יום תל חי ; הם יקראו ב'מקראות ישראל' ( או במקראה אחרת ) על יוסף טרומפלדור, שסיפורו היה לאחד המיתוסים הידועים של הסיפֵּר הציוני . מקצת הילדים השתתפו במסע לתל חי וחזו בפסל האריה השואג, וכולם היו שותפים פעילים בטקסי יום הזיכרון לחללי צה"ל . ילדים אלו ידעו בעל פה את שירת הים ולמדו בשיעורי תנ"ך על כיבושי יהושע ובשיעורי מולדת על נחלות השבטים . הם ידעו לזמר את שירו הידוע של ביאליק 'לעבודה ולמלאכה', וקראו סיפורים המדברים בשבחה של חריצות ובגנותה של העצלות . הילדים הישראלים למדו גם כי העולם גדול הוא ורחב, ובשיעורי הגאוגרפיה והמולדת למדו הם על ארצות הצפון הרחוקות . ספר זה מתאר את הניסיונות לכתוב את תעודת הזהות המשותפת לילדי הדור הראשון למדינה, שבגרו כאן בשנות החמישים והשישים . הספר הוא תוצאה של מסע ארוך וקריאה של ספרי לימוד שנכתבו בכתיב חסר ועוטרו באיורים בשחור ולבן, עלונים של תלמידי בתי הספר בערים, בעיירות פיתוח ובמושבי עולים, זיכרונות מורים, מסמכים של משרד החינוך ומסמכי ארכיון שונים . מורות ומורים חלקו עמי את תיאורי עבודתם והאירו בדבריהם פינות חשובות שמסמכי הארכיון הותירו עמומים, ועל כך אני מודה להם . מידע רב שאבתי מביקוריי בארכיון לחינוך היהודי בתל אביב בגנזך המדינה ובארכיון הציוני המרכזי בירושלים ובארכיון בן-גוריון בשדה בוקר . בכולם קיבלתי סיוע מקצועי בנפש חפצה . הדברים אמורים בייחוד בליאנה פלדמן ובחנה פינשאו מארכיון בן-גוריון . תודה מיוחדת שלוחה לנאווה אייזן, מנהלת הארכיון לחינוך יהודי בארץ ובגולה ע"ש אביעזר ילין באוניברסיטת תל אביב, על חוכמתה, ידיעותיה ועל יכולתה ליצור ארכיון שהוא חלומו של כל היסטוריון . אני שמחה להודות לחברים ועמיתים שליו אותי בעצה ובעידוד לאורך כתיבתו של הספר . פרופ' רחל אלבוים דרור, מייסדת תחום ההיסטוריה של החינוך
|
|