שיקולים מרכזיים בכתיבת הספר

עמוד:9

הקדמה 9 אתנפש,לכלהשוותבמליםהמסבירהוברורה,פשוטהשפהכיהיאההנחה נכונותמוסריותהכרעותומושכל,נבוןשימושתאפשרהמוסרי,השיפוטמרכיבי . מוסריתהתנהגות,מכךוכתוצאה מהערפולנובעלאפיינםהצורךחדשים . אינםבספרהנדוניםהמושגיםרוב אפיוןעלדגששמנוהחינוכית . ההפסיכולוגיבספרותשלהםוהמורכבות בסוףנמצאתומאודמורכבתהיאשהגדרהמכיווןהגדרתםעלולאהמושגים ועיוןושונים,רביםפירושיםישמהמושגיםלרביםתיאוריה . שלעיצובהתהליך שימושלאפשרכדיהרבה . מורכבותםאתמראהובמילוןבאנציקלופדיות ) אפיוניהמושגבליבתהנמצאיםהעיקרייםהמאפייניםאתרקהצגנובמושגים ליבה ( . ללמידההניתנתדילמהשלמבנה כוללת : דילמהכלהקורא . עללהקלכדיאחידבמבנהדילמהכלבספרהצגנו מקורותהשלהתייחסותה ) יהודיתבעיןמתומצת ; תיאורטירקעמפורט ; אירוע שלוחסרונותיתרונות ) כוללהחלטותשלחלופותלדילמה ( ; אולנושאיהודייםה וסיכום . הבחירה,והנמקתנבחרתחלופהחלופה ( ; כל יועצותידיעלשדווחואמיתייםמקריםהמתארותשכיחותבדילמותבחרנו שככלמההנחהנובעתשכיחותבדילמותלהתמקדההחלטהמורים . אוחינוכיות להזדהותובכך,מסקנותיהאתליישםהקוראיוכלכךיותרמציאותיתשהדילמה . המקרהעם הספרמבנה מוסרי . השיפוטהשלתיאורטיהרקעאתמציגהראשוןהחלקחלקים . שניספרב שיפוטביןהקשראתי ; וקודמוסרערך,כמובסיסייםמושגיםמוסבריםזהבחלק דילמהבפתרוןושלביםומצפון,מוסריתזהותמוסרית ; התנהגותלמוסרי מוסרית . האירועיםמוסריות . דילמותהמציביםאירועים 91שלניתוחמציגהשניהחלק קטינה ; נישואיעלדווחחובתכמו : החינוכיתבעבודהשוניםתחומיםכוללים לעומתמוסרמילולית ; אלימותיבמצבסודיותעלהשמירהרקוב ; התפוחדילמת תועלתלביןליחידתועלתביןמשאביםחלוקתבחינה ; בגנבתחברתיתנורמה

לעמוד קודם  |  לעמוד הבא