|
עמוד:5
תוכן העניינים חלק ראשון : שאלה . 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . המורה של העולם . 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . לא מלווה למידה 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . האם אני רוצה את טובתם ? 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . למידה והוראה 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . השתקה . 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . המשחק 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ידע בערפל 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . כריזמה . 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . הביטחון של היודע 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . כולם אומרים 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . על החכמה 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . התנצלות 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . השכנוע 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . המשכנע 36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . חלק שני : ידע 39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ידע גלי . 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ידע ודידקטיקה 42 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . דרישות השוק . 44 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ידע חשוב 46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ידע לא מעשי 48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ידע זה לא למידה 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ידע עיוני 52 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
|