התגובות של תלמידים ומורים המשתתפים במודלים שונים של הוראה ולמידה עתירות חשיבה מעידות על תחושותיהם ועל ההיבטים שבהם הם מרגישים נשכרים מדרך עבודה זו . התגובות המובאות בהמשך אינן מדגם מייצג או אובייקטיבי של תגובות תלמידים ומורים ולכן מובן שאין לראות בהן ניסיון להערכה פורמלית של דרכי הלמידה וההוראה הנידונות . אף על פי כן , לקט תגובות זה הוא הצצה לתחושות אותנטיות שחווים ( לפחות ) מקצת המשתתפים בתהליכי הוראה ולמידה עתירי חשיבה , ובחרתי להביא אותו כדי להאיר היבטים מסוימים הכרוכים בתהליכים אלה . תלמידים מעידים כי הם נהנים יותר מהלמידה . כך למשל , הלמידה שעשתה עבודת חקר אומרת : "מה שמעניין אותך זה כיף ללמוד . התחברתי יותר לחומר בכתיבת העבודה . " תלמידים אחרים מציינים את העונג שבאחריות עצמית על תהליך הלמידה : "הקטע של הבחירה והחופש והעצמאות בלמידה - זה מה שחשוב ; " "הרצון שלך ללמוד [ ... 1 אתה מחליט כמה תלמד , כמה פעמים תלך לבית של המורה . פעם ראשונה שאתה לומד לא מה שאתה צריך אלא מה שאתה רוצה . " הציטוט האחרון משקף רווח נוסף מהתהליך - ביקור בביתה של המורה . תלמידים אחרים מספרים כי המורה שהדריך א...
אל הספר