א : ו a הצורך ; זה סוד בהתמודדות שנושא המשמעת מתמדת הוא עם התחום הנושא הכאוב אינו ביותר מאפיין אצל רק ציבור את המורים המורה . המתחיל , אלא גם את המורה הוותיק . אמנם נכון הוא , שלמורה המתחיל ההתמודדות קשה במיוחד בגלל הסיבות הבאות : א . חוסר ניסיון בעבודה . ב . אי-ידיעה של כללי המשמעת הנהוגים במוסד בו המורה מלמד . ג . אי-הבנה של הרכב הכיתה , של הרכב תלמידיה ושל בעיות וקשיים של ילדים מסוימים . ד . בבתי ספר רבים עסוקה ההנהלה בתחילת השנה בעניינים הקשורים בפתיחת שנת הלימודים ואיננה מתפנה לליווי ולהדרכה של המורה המתחיל . נראה כי הצעד הראשון שעל המורה המתחיל לפסוע בתחום הטיפול בבעיות המשמעת הוא פיתוח יכולתו לאתר את מניעי הפרת המשמעת . הבנת המניעים והסיבות להפרת המשמעת היא צעד משמעותי לקראת התמודדות יעילה עמן . סיבות להפרות משמעת גורמים שונים מוכרים כסיבות לבעיות משמעת בכיתה . לפניך רשימה של חלקם : א . בעיות אישיות או משפחתיות של התלמיד . ב . התלמיד מעוניין לנקום במורה , להפגין את כוחו או למשוך תשומת לב . ג . התלמיד מתוסכל בגלל כישלונות לימודיים או בגלל רמתו הלימודית הנופלת מרמת הכיתה . ד . התל...
אל הספר