פרק חמישי מטפורות ומונולוגים

מה אפשר ללמוד מהמטפורות ומהמונולוגים שהמורים משתמשים בהם לתיאור חוויותיהם בחדרי המורים ? האם נשמע בהם קול אחיד ? האם מסתמנים קווים בולטים במיוחד בתיאוריהם ובביטוייהם ? הניסיון בפרקים הקודמים של הספר לתאר את החיים בחדרי המורים , לנתחם ולפרשם באמצעות מסגרות חברתיות ומושגים מתחום התאטרון העלה שהתרבות בהם מורכבת , מרובדת ונמצאת בזרימה מתמדת , הגם שהיא חושפת קווים החוזרים על עצמם . במחקרנו מצאנו שחדרי המורים , למרות אופיים הנזיל , מעידים גם על סדירות מסוימת המתקיימת ב"משחק" בין שתי הפונקציות שהם ממלאים - פונקציה של מנוחה וחיי חברה מזה ופונקציה של עבודה מזה . ארבעת השלבים תלויי הזמן המאפיינים את חדר המורים , " כניסה , " " יציאה , " " זמן פנוי" ו"בין הצלצולים , " הם דוגמאות לסדירות המשותפת לחדרי מורים רבים . בניתוח המטפורות והמונולוגים שבאמצעותם תיארו המורים את חדרי המורים שלהם נחשפת תמונה צבעונית ועשירה של " סדירות" ו"נזילות , " וקטעים ממנה מוצגים להלן . מטפורות בשלושת העשורים האחרונים פורח במחקר החינוכי השימוש במטפורות . ( Berliner , 1990 ; Collins & Green , 1990 ; Munby & Russell , 1990 ( ...  אל הספר