אחת התמות העיקריות שעלו בשיחות הייתה תחושת הבדידות , שבלטה בעיקר בילדות , אבל הופיעה גם בגיל המבוגר . תחושה זו היא לעתים קרובות רכיב עיקרי בעולמם של אנשים עם ליקויי למידה והפרעת קשב , והיא משפיעה על התפתחותם בכל הנוגע ליחסם אל עצמם ואל העולם . מתוך מחקרים עולה שתלמידים עם ליקויי למידה נוטים להסתגל חברתית פחות מילדים ללא ליקויים , וכן שבני כיתתם דוחים אותם 2 התאמות בהוראה ובהיבחנות הן פעולות הנגשה בשלבי רכישת הידע והפקתו הניתנות לתלמידים עם צרכים מיוחדים בבתי הספר ונקראות , פעמים רבות שלא בצדק " , הקלות . " דוגמאות להתאמות בהוראה ובהיבחנות הן הקלטת השיעור , אפשרות לשימוש במחשב , הארכת זמן במבחנים והקראת שאלון המבחן . יותר משהם דוחים ילדים אחרים . ילדים אלה צפויים אפוא להתנסות ברמות גבוהות יותר של בדידות בהשוואה לילדים ללא ליקויי למידה . במחקר שבדק את תחושת הבדידות של תלמידים עם ליקויי למידה בני ( Margalit , 1994 ) 11-9 נמצא כי תלמידים רבים דיווחו שהם מרגישים בודדים בבית הספר . רוב התלמידים קשרו תחושת בדידות זו לשעמום , למחסור בפעילויות ובעיסוקים , או לכך שלא היה להם עם מי לבלות את זמנם ...
אל הספר